Dos publicaciones útiles para las bibliotecas escolares
0La editorial EPI (El profesional de la informacion) inició el 2011, en·colaboración con la editorial UOC, la publicación de pequeños manuales, de un centenar de páginas, tamaño libro de bolsillo, que tratan temas actuales o temas básicos en el ámbito de la biblioteconomía y la documentación. Así, podemos encontrar títulos tan diferentes pero tan útiles para los profesionales de las bibliotecas y centros de información como los titulados Clubes de lectura, Preservación digital, Información en el móvil o la Gestión de la calidad.
En el ámbito de las bibliotecas escolares queremos destacar dos títulos: Mejorar las busquedas de información y Bibliotecas escolares. 
El primero, obra de Sylvia Argudo i Amadeu Pons, ambos profesores de la Facultad de Biblioteconomía de la Universidad de Barcelona y expertos en esta materia, expone de manera clara y comprensible las fases del proceso de búsqueda y selección de la información para que pueda hacerse de manera eficaz. Para el bibliotecario de un centro escolar, su contenido puede ser la base de una buena y completa formación en las competencias de información, sobre todo para los alumnos de cursos superiores de ESO, FP y Bachillerato.
El segundo título, Bibliotecas escolares, a cargo de Concepción Ma Jiménez-Fernández y Raúl Cremades-García abunda en los temas recurrentes y preocupantes de estas bibliotecas, las cenicientas del sistema. De manera concisa, los autores repasan los problemas que arrastran las bibliotecas escolares que no funcionan: las restricciones de acceso a causa del horario, la falta de responsables preparados, la obsolescencia de los fondos, etc. Cada breve capítulo de reflexiones sobre estos lugares comunes, se cierra con una frase resumen de lo que ha de caracterizar "la biblioteca escolar del futuro", características que, tristemente, deberían ser las de ahora y no las de un futuro incierto. Una frase como: “En resumen, las bibliotecas escolares del futuro serán un elemento esencial e imprescindible del proyecto educativo de cada centro…" nos provoca la intranquilidad de pensar que, a pesar de los años y los esfuerzos, hemos avanzado muy poco en este campo.
El enfoque del tema de las bibliotecas escolares por el cual han optado los autores puede servir para aquellos que desconocen todavía esta realidad, precaria en algunos casos. El libro es útil para saber qué y cómo debe ser una biblioteca escolar. Para aquellos responsables y equipos directivos que ya lo saben y han conseguido unas buenas bibliotecas en los centros que forman parte del proyecto educativo, la lectura de este pequeño manual les convencerá aún más del buen camino que han iniciado.
