Llibre: “La biblioteca escolar a fondo: del armario al ciberespacio”

La biblioteca escolar a fondo: del armario al ciberespacio (Gijón: Trea , cop. 2015) és una nova publicació dels professionals Raúl Cremades García i Concepción María Jiménez Fernández i es tracta d’una novetat molt interessant per als professionals de biblioteques.

L’obra aporta un estudi panoràmic rigorosament documentat dels aspectes essencials que conformen la variada realitat, històrica i actual, de les biblioteques escolars. L’anàlisi comença amb la discussió sobre el concepte de biblioteques escolars i la seva terminologia, així com s’analitzen els elements bàsics que la componen: objectius, funcions, etc. A continuació, l’anàlisi incideix en les directrius actuals i legislació existent tant fora com dins d’Espanya. Una vegada sentades les bases, l’obra passa a analitzar l’impuls i la promoció de la biblioteca escolar alhora que recomana actuacions i analitza el model mundial i europeu en contraposició a l’espanyol. L’anàlisi segueix amb la percepció de la biblioteca escolar al centre educatiu, qüestionant el seu sentit i essència així com els objectius, funcions i serveis que té assignats. Finalment, l’anàlisi relaciona els conceptes de biblioteca escolar i tecnologies digitals: des de la revolució digital a l’educació fins a quines competències digitals i de tractament de la informació hauria de tenir la biblioteca escolar. S’analitzen les mancances, amenaces i oportunitats de les mateixes i els possibles escenaris i canvis que podrien millorar-les.

L’obra és un manual molt exhaustiu que recopila i analitza moltes de les característiques de les biblioteques escolars alhora que hi incideix amb estudis, articles i manifests d’altres experts en les biblioteque
s escolars. Es tracta, doncs, d’un manual de la situació històrica i actual de les biblioteques escolars espanyoles, sobretot en contraposició amb les biblioteques escolars estrangeres i els seus diferents models. La bibliografia és un dels aspectes més complets del llibre, així com la seva informació precisa, actualitzada i completa. Un dels punts crítics de l’estudi és la falta d’informació al voltant de les institucions bibliotecàries amb més èxit i algunes de les seves propostes concretes, tot i que és comprensible si tenim en compte que l’estudi es centra més en una anàlisi transversal de les biblioteques escolars de tot el país.

Luís Primo, alumne del Grau d’Informació i Documentació (UB)