{"id":3731,"date":"2017-02-10T18:59:28","date_gmt":"2017-02-10T17:59:28","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/?p=3731"},"modified":"2017-02-10T21:08:59","modified_gmt":"2017-02-10T20:08:59","slug":"recomanacions-biblioteques-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/recomanacions-biblioteques-secundaria\/","title":{"rendered":"Recomanacions per a les biblioteques de secund\u00e0ria"},"content":{"rendered":"

Com b\u00e9 saben i recomanen les institucions internacionals com per exemple l\u2019IFLA<\/a>, treballar amb est\u00e0ndards<\/strong> sempre suposa un benefici quant a la realitzaci\u00f3 de les tasques pr\u00f2pies d\u2019un centre. Aix\u00f2 permet establir unes condicions m\u00e9s adequades amb els diferents elements de l\u2019entorn. En aquest cas, us volem parlar sobre els est\u00e0ndards<\/a> per a biblioteques escolars de secund\u00e0ria que ofereix la School Library Association<\/strong><\/a> del Regne Unit i que poden ser aplicables a les nostres biblioteques.<\/p>\n

Tal com es pot llegir en la pr\u00f2pia web de la SLA, Ginette Doyle, que en va ser presidenta, comenta que la missi\u00f3 de l\u2019associaci\u00f3 \u00e9s donar suport a les biblioteques i que aquestes recomanacions serveixen per proporcionar un full de ruta<\/strong> que permet complir les escoles amb els seus objectius.<\/p>\n

A difer\u00e8ncia d\u2019altres instruments que elabora la SLA, aquest est\u00e0ndard es troba en acc\u00e9s obert<\/strong> i amb format PDF. La SLA edita una s\u00e8rie de directrius que s\u00f3n de pagament o b\u00e9 nom\u00e9s disponibles per membres autoritzats. Aquestes directrius es centren en algun aspecte concret, com per exemple en les necessitats educatives especials dels infants. En canvi, aquest est\u00e0ndard que comentem vol ajudar a millorar la qualitat de la biblioteca, no nom\u00e9s uns serveis.<\/p>\n

Aquest document est\u00e0 redactat d\u2019una forma molt pautada i senzilla, de manera que les diferents biblioteques interessades en aplicar-lo poden prendre les recomanacions com a base i aplicar-les aprofundint amb els criteris que\u00a0 millor s\u2019adapten a la realitat de cada biblioteca.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Autor: Creativeart. Font: Freepik.com<\/p><\/div>\n

El document per a les biblioteques de secund\u00e0ria s\u2019estructura en diferents apartats que responen als diferents aspectes de la biblioteca: els professionals, els espais, la gesti\u00f3 de les col\u00b7leccions i el pressupost.<\/p>\n

Entre les seves recomanacions, es posa \u00e8mfasi en els professionals<\/strong> que hi ha en una biblioteca. Hi dedica un apartat per explicar el nombre i nivell de formaci\u00f3, entre altres q\u00fcestions, que ha de tenir el personal per a cada biblioteca. En aquest apartat s\u2019indiquen aspectes com la relaci\u00f3 entre el nombre d\u2019alumnes d\u2019una escola i el nombre de treballadors, diferenciant entre la figura del bibliotecari i la de l\u2019assistent de biblioteca.<\/p>\n

En un altre apartat es comenten exclusivament les funcions del bibliotecari escolar<\/strong>. Sobta trobar que el bibliotecari escolar ha de ser considerat com el cap d’un departament acad\u00e8mic dins de l\u2019escola, aspecte que actualment dista bastant de la nostra realitat, segons hem vist en altres articles d\u2019aquest blog.<\/p>\n

Sobre l\u2019entorn, defensa la idea que hi ha d\u2019haver un lloc per tal que els alumnes puguin estudiar, per\u00f2 tamb\u00e9 s’han de tenir en compte altres necessitats com la d\u2019espais per fer treballs en grup, espais de formaci\u00f3 o per a l’oci; recomanant fomentar la lectura <\/strong>amb \u00e0rees informals i relaxades. En cap cas, la biblioteca s\u2019hauria d\u2019utilitzar per a altres activitats no pertinents com la de realitzar reunions de pares.<\/p>\n

Un \u00faltim apartat interessant a comentar s\u00f3n les recomanacions sobre la gesti\u00f3 de la col\u00b7lecci\u00f3<\/strong> que poden donar peu a la creaci\u00f3 de pol\u00edtiques de col\u00b7leccions per part de les biblioteques escolars.<\/p>\n

En la mateixa l\u00ednia que aquest document, la SLA tamb\u00e9 ha elaborat una guia<\/a> adre\u00e7ada a les escoles de prim\u00e0ria en qu\u00e8 a trav\u00e9s de diferents aspectes propis d\u2019una biblioteca com els espais o l’organitzaci\u00f3 proposen recursos per tal de millorar-la.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com b\u00e9 saben i recomanen les institucions internacionals com per exemple l\u2019IFLA, treballar amb est\u00e0ndards sempre suposa un benefici quant a la realitzaci\u00f3 de les tasques pr\u00f2pies d\u2019un centre. Aix\u00f2 permet establir unes condicions m\u00e9s adequades amb els diferents elements de l\u2019entorn. En aquest cas, us volem parlar sobre els […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":3732,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[74,17,72,70],"tags":[36,148],"class_list":["post-3731","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones_prac","category-destacat","category-documents_suport","category-textos_ref","tag-estandards","tag-sla"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3731"}],"collection":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3731"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3738,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3731\/revisions\/3738"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3731"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/bescolar\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}