{"id":2108,"date":"2025-10-03T06:30:00","date_gmt":"2025-10-03T04:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/biblioteche-e-nuove-forme-della-lettura-una-cartogra%ef%ac%81a-necessaria-de-la-lectura-en-temps-dincertesa-digital\/"},"modified":"2026-03-04T14:14:49","modified_gmt":"2026-03-04T13:14:49","slug":"biblioteche-e-nuove-forme-della-lettura-una-cartogra%ef%ac%81a-necessaria-de-la-lectura-en-temps-dincertesa-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/biblioteche-e-nuove-forme-della-lettura-una-cartogra%ef%ac%81a-necessaria-de-la-lectura-en-temps-dincertesa-digital\/","title":{"rendered":"\u00abBiblioteche e nuove forme della lettura\u00bb: una cartogra\ufb01a necess\u00e0ria de la lectura en temps d\u2019incertesa digital"},"content":{"rendered":"

<\/em><\/a>Biblioteche e nuove forme della lettura: dal ruolo strategico della literacy alle trasformazioni in atto nell\u2019ecosistema digitale.<\/em> Milano: Bibliografica, 2024. 508 p. (Il cantiere biblioteca). ISBN 978-88-9357-603-1.<\/p>\n

En un context marcat per la irrupci\u00f3 de la intel\u00b7lig\u00e8ncia arti\ufb01cial, la transformaci\u00f3 de l\u2019ecosistema lector i la rede\ufb01nici\u00f3 del paper de les biblioteques, el volum Biblioteche e nuove forme della lettura<\/em> (Editrice Bibliogra\ufb01ca, 2024) recull m\u00e9s de cinquanta contribucions del congr\u00e9s Convegno delle Stelline, celebrat a Mil\u00e0 els dies 20 i 21 de mar\u00e7 de 2024. Amb m\u00e9s de 500 p\u00e0gines i estructurat en blocs tem\u00e0tics que combinen la re\ufb02exi\u00f3 te\u00f2rica amb experi\u00e8ncies pr\u00e0ctiques, aquest recull s\u2019erigeix com una cartogra\ufb01a m\u00faltiple i coral de les transformacions que viu avui la lectura. <\/p>\n

El llibre no pret\u00e9n donar respostes de\ufb01nitives, sin\u00f3 obrir \ufb01nestres i plantejar interrogants sobre q\u00fcestions clau: qu\u00e8 signi\ufb01ca llegir en l\u2019era digital? Com afecten els nous formats a la comprensi\u00f3 profunda? Quina responsabilitat tenim com a professionals davant la rede\ufb01nici\u00f3 de l\u2019experi\u00e8ncia lectora? Com podem garantir l\u2019acc\u00e9s a la lectura com a dret i no com a privilegi?<\/p>\n

Intel\u00b7lig\u00e8ncia arti\ufb01cial i la crisi de l\u2019autoria<\/strong><\/p>\n

Un dels textos m\u00e9s l\u00facids i provocadors \u00e9s el de Gino Roncaglia (p. 9), que obre el volum amb una re\ufb02exi\u00f3 sobre com la intel\u00b7lig\u00e8ncia arti\ufb01cial generativa est\u00e0 alterant de manera profunda la manera com produ\u00efm i consumim textos. Roncaglia analitza com aquestes tecnologies desa\ufb01en els conceptes tradicionals d\u2019autoria, estabilitat textual i acc\u00e9s a la informaci\u00f3. Les biblioteques, com a institucions mediadores, es veuen interpel\u00b7lades a repensar els seus criteris de catalogaci\u00f3, preservaci\u00f3 i recomanaci\u00f3 en un context on un mateix \u00abtext\u00bb pot tenir mil variants personalitzades.<\/p>\n

La idea d\u2019un lector que pot dialogar amb el text, que pot demanar-li explicacions o versions adaptades, posa en dubte els marcs epistemol\u00f2gics tradicionals. Roncaglia proposa una nova alian\u00e7a entre el que anomena \u00abl\u2019arquitecte\u00bb (coneixement estructurat) i \u00abl\u2019oracle\u00bb (els sistemes predictius de les IA generatives), una col\u00b7laboraci\u00f3 que obre possibilitats per\u00f2 tamb\u00e9 riscos en termes de \ufb01abilitat, drets d\u2019autor i responsabilitat cr\u00edtica.<\/p>\n

Nadius digitals, lectura profunda i cervells bialfabetitzats<\/strong><\/p>\n

El pedagog i investigador Paolo Maria Ferri (p. 15) ofereix un altre text especialment rellevant, on defensa el concepte de \u00abcervell bialfabetitzat\u00bb com a horitz\u00f3 educatiu per a les noves generacions. Davant la naturalitzaci\u00f3 de la vida digital, especialment accelerada per la pand\u00e8mia, Ferri argumenta que no es tracta de prohibir l\u2019\u00fas de pantalles, sin\u00f3 de vacunar-hi cr\u00edticament: formar infants i joves que siguin capa\u00e7os de moure\u2019s entre codis diversos, integrant la lectura profunda amb les habilitats digitals.<\/p>\n

Amb dades recents sobre la vida digital de nens i nenes de 0 a 10 anys, Ferri alerta del risc que la lectura esdevingui una habilitat tardana, subordinada al consum audiovisual. I \u00e9s aqu\u00ed on les biblioteques, tant escolars com p\u00fabliques, poden jugar un paper clau com a espais de resist\u00e8ncia i d\u2019acc\u00e9s equitatiu a les pr\u00e0ctiques lectores signi\ufb01catives.<\/p>\n

El bibliotecari com a educador i mediador cr\u00edtic<\/strong><\/p>\n

Diverses contribucions aprofundeixen en el rol formatiu dels bibliotecaris, no nom\u00e9s com a facilitadors d\u2019acc\u00e9s a la informaci\u00f3, sin\u00f3 com a agents actius en la formaci\u00f3 del pensament cr\u00edtic. L\u2019article de Jes\u00fas Lau (p. 97), en aquest sentit, \u00e9s paradigm\u00e0tic: sost\u00e9 que la IA no redueix el valor del bibliotecari, sin\u00f3 que el recon\ufb01gura com a \ufb01gura clau en l\u2019acompanyament de les noves alfabetitzacions informatives i cognitives. Cal formar en habilitats de lectura, per\u00f2 tamb\u00e9 en eines per a la desinformaci\u00f3, els biaixos algor\u00edtmics i la sobrec\u00e0rrega informativa.<\/p>\n

Tamb\u00e9 trobem aportacions destacables sobre el marc europeu DigComp, el rol del bibliotecari com a educador, i iniciatives com la ludificaci\u00f3 o l\u2019\u00fas de serious games<\/em> per treballar compet\u00e8ncies lectores i informatives en contextos formatius.<\/p>\n

Lectura com a eina de transformaci\u00f3 social<\/strong><\/p>\n

El llibre tamb\u00e9 dedica espai a experi\u00e8ncies que entenen la lectura com a pr\u00e0ctica social, transformadora i inclusiva. Destaquen projectes com Pre-Texts a presons, explicat per Pier Luigi Sacco (p. 163), que utilitza la lectura com a eina d\u2019empoderament en contextos de vulnerabilitat; o el treball de Michela Donatelli (p. 169), que analitza els usos socials de la lectura des d\u2019una perspectiva de g\u00e8nere.<\/p>\n

D\u2019altres cap\u00edtols exploren la lectura a les universitats, el foment de la lectura inclusiva, la promoci\u00f3 postpand\u00e8mica, i els formats emergents com el c\u00f2mic, el manga o \ufb01ns i tot els videojocs. L\u2019aportaci\u00f3 d\u2019Anna Antoniazzi (p. 189), per exemple, proposa una lectura oberta del videojoc com a espai narratiu, mentre que autors com Luca Ferrieri (p. 263) o Jos\u00e9 Antonio Cord\u00f3n Garc\u00eda (p. 251) re\ufb02exionen sobre la lectura social, els clubs de lectura i les tecnologies socials com a eines per repensar el paper de les biblioteques.<\/p>\n

Una obra necess\u00e0ria per a bibliotecaris, llibreters i formadors<\/strong><\/p>\n

El volum, publicat dins la col\u00b7lecci\u00f3 \u00abIl cantiere biblioteca\u00bb de l\u2019editorial Bibliogra\ufb01ca, constitueix un document de refer\u00e8ncia per comprendre com es transforma la lectura en l\u2019era digital i quin \u00e9s el paper de les biblioteques davant dels nous paradigmes d’acc\u00e9s, creaci\u00f3 i circulaci\u00f3 del coneixement. Malgrat no seguir un esquema tem\u00e0tic r\u00edgid, les contribucions s’articulen entorn de tres grans eixos: la lectura com a pr\u00e0ctica social i educativa, l\u2019impacte de les plataformes digitals i la intel\u00b7lig\u00e8ncia arti\ufb01cial, i la funci\u00f3 de les biblioteques com a espais d\u2019intermediaci\u00f3 i resist\u00e8ncia cr\u00edtica.<\/p>\n

M\u00e9s enll\u00e0 de la seva extensi\u00f3, Biblioteche e nuove forme della lettura <\/em>es llegeix amb inter\u00e8s gr\u00e0cies a la diversitat de punts de vista i la connexi\u00f3 amb problem\u00e0tiques reals. \u00c9s una obra especialment \u00fatil per a professionals de biblioteques, docents, llibreters i responsables de pol\u00edtiques culturals, perqu\u00e8 convida a pensar la lectura no nom\u00e9s com a activitat individual, sin\u00f3 com a fenomen social i transformador. En un moment d\u2019incertesa tecnol\u00f2gica i cultural, aquest llibre ens recorda que llegir continua sent una eina de comprensi\u00f3 i de construcci\u00f3 de sentit compartit.<\/p>\n

Aar\u00f3n Tall\u00f3n Haddad<\/a> 
Gestor de continguts i metadades. IFLA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Biblioteche e nuove forme della lettura: dal ruolo strategico della literacy alle trasformazioni in atto…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3319,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","inline_featured_image":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[1400],"tags":[1133],"class_list":["post-2108","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ressenyes","tag-llibres"],"acf":[],"taxonomy_info":{"category":[{"value":1400,"label":"Ressenyes"}],"post_tag":[{"value":1133,"label":"llibres"}]},"featured_image_src_large":["https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/coberta_biblioteche-e-nuove-forme-della-lettura-724x1024.jpg",724,1024,true],"author_info":{"display_name":"jordi","author_link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/author\/jordi\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":1400,"name":"Ressenyes","slug":"ressenyes","term_group":0,"term_taxonomy_id":1400,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":1302,"filter":"raw","cat_ID":1400,"category_count":1302,"category_description":"","cat_name":"Ressenyes","category_nicename":"ressenyes","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":1133,"name":"llibres","slug":"llibres","term_group":0,"term_taxonomy_id":1133,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":1214,"filter":"raw"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2108","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2108"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2108\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3624,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2108\/revisions\/3624"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3319"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2108"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2108"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2108"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}