{"id":2142,"date":"2025-06-02T06:30:00","date_gmt":"2025-06-02T04:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/why-we-read-de-shannon-reed\/"},"modified":"2026-03-04T14:14:52","modified_gmt":"2026-03-04T13:14:52","slug":"why-we-read-de-shannon-reed","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/why-we-read-de-shannon-reed\/","title":{"rendered":"\u00abWhy we read\u00bb, de Shannon Reed"},"content":{"rendered":"

<\/a>Reed, Shannon. Why we read: on bookworms, libraries, and just one more page before lights out.<\/em> Toronto: Hanover Square Press, 2024. 329 p. ISBN 978-1-335-00796-4.<\/p>\n

Shannon Reed<\/a> es una escritora y profesora estadounidense. Colabora en publicaciones tales como The New Yorker<\/em> o McSweeney\u2019s Internet Tendency<\/em>. En la actualidad, da clases en la Universidad de Pittsburgh como profesora de escritura creativa y ha trabajado tambi\u00e9n como profesora en centros educativos de primaria y secundaria en Pensilvania y Nueva York.<\/p>\n

Es importante mencionar este recorrido profesional, ya que Why we read\u2026<\/em>, al igual que su otro libro publicado, es en gran parte autobiogr\u00e1fico. Why we read\u2026<\/em> es una invitaci\u00f3n y una loa a la lectura, basada y acompa\u00f1ada de recuerdos de su propia experiencia familiar y personal, sobre todo de su actividad educativa como profesora de lengua y literatura. El libro se centra en las obras literarias \u2013novela principalmente, aunque tambi\u00e9n aparecen el teatro y la poes\u00eda\u2013, por lo que no se hace menci\u00f3n de ensayos u otras obras consideradas como de no ficci\u00f3n. <\/p>\n

El libro se estructura a trav\u00e9s de 40 breves cap\u00edtulos que podr\u00edan, a pesar de algunas referencias internas entre ellos, leerse de forma independiente. Los t\u00edtulos de los cap\u00edtulos est\u00e1n en su mayor parte enunciados como respuesta a la pregunta del t\u00edtulo del libro, sugiriendo su contenido, por ejemplo: \u00abPorque siempre hab\u00eda otra p\u00e1gina\u00bb, \u00abPara aprender sobre (y del) pasado\u00bb, \u00abPara sentirse menos solo\u00bb, \u00abPorque alguien me regal\u00f3 un libro\u00bb, \u00abPara hacernos llorar\u00bb\u2026, para terminar en el que servir\u00eda de conclusi\u00f3n final, \u00abPorque somos lo que leemos\u00bb.<\/p>\n

A lo largo de todos ellos, salvo los cap\u00edtulos compuestos exclusivamente por ideas \u00abdivertidas\u00bb expresadas mediante frases cortas \u2013del tipo \u00abSignos de que podr\u00edas ser un personaje femenino en una novela hist\u00f3rica\u00bb o \u00abLos cinco tipos de gente que encuentras cuando trabajas en una librer\u00eda\u00bb\u2013, hay sentido del humor y una visi\u00f3n muy desprejuiciada de la lectura, considerada siempre como una actividad placentera, casi como un hobby<\/em>. Empuja al lector hacia una lectura basada en las preferencias m\u00e1s que en las reglas, no condicionada por las modas y los postureos pseudointelectuales, que pueden asustar y desanimar a los lectores potenciales, sobre todo los m\u00e1s j\u00f3venes.<\/p>\n

Como profesora, aborda formas de afrontar las \u00ablecturas obligatorias\u00bb o disfrutar de g\u00e9neros de comprensi\u00f3n m\u00e1s dif\u00edcil, como el teatro y la poes\u00eda. Para el primero muestra su \u00e9xito con las lecturas en grupo y en voz alta en la escuela secundaria; para la segunda sugiere la lectura de un \u00fanico poema al d\u00eda.<\/p>\n

El abanico de situaciones es amplio y, en general, las situaciones y ejemplos ver\u00eddicos que comenta est\u00e1n bien planteados y resultan de gran inter\u00e9s, pues es buena narradora. El balance ser\u00eda positivo, si bien se advierte cierta descompensaci\u00f3n entre los diferentes cap\u00edtulos. En ocasiones, el factor personal pesa demasiado y, sobre todo en los \u00faltimos cap\u00edtulos, el libro bascular\u00eda un poco hacia las obras de autoayuda.<\/p>\n

Aunque la autora es profesora universitaria, no se trata para nada de un libro acad\u00e9mico. La presencia de autores can\u00f3nicos no impide que se cite una gran cantidad de obras que atraen al p\u00fablico general, t\u00edtulos recomendados en los suplementos literarios de los peri\u00f3dicos, incluso \u00e9xitos de ventas, tanto para adultos como para p\u00fablico infantil y juvenil. Esto lo hace atractivo para el p\u00fablico estadounidense, que de seguro se siente identificado en alguno de los cap\u00edtulos con las situaciones y an\u00e9cdotas que se relatan.<\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9n ir\u00eda dirigido este libro? Aunque lanzado al gran p\u00fablico con ambiciones de convertirse en un best seller<\/em> en su campo, soy de la opini\u00f3n de que el p\u00fablico que m\u00e1s r\u00e9dito puede sacar de este libro son los intermediarios de la lectura: maestros, profesores, bibliotecarios, libreros, personas al cargo de clubs de lectura\u2026 Personas que se han enfrentado en sus profesiones a situaciones an\u00e1logas a las relatadas y a quienes puede inspirar soluciones, adem\u00e1s de ser fuente para descubrir nuevas lecturas.<\/p>\n

Para ello, al final de libro y a modo de ap\u00e9ndice, la autora presenta la lista de todas las obras mencionadas en el libro, 192 en total, lo que lo convierte tambi\u00e9n en una importante fuente de informaci\u00f3n para los lectores. La inmensa mayor\u00eda de las obras citadas est\u00e1n escritas originalmente en ingl\u00e9s \u2013salvo el Quijote<\/em> y poqu\u00edsimas m\u00e1s\u2013, lo que lo hace, en mi opini\u00f3n, dif\u00edcilmente exportable a p\u00fablicos con otras referencias ling\u00fc\u00edsticas y culturales.<\/p>\n

Por \u00faltimo, es muy emotivo el agradecimiento y reconocimiento de la autora al papel que las bibliotecas han venido desempe\u00f1ando a lo largo de su vida y de su educaci\u00f3n. Ellas son a las que dedica su primer cap\u00edtulo, as\u00ed como numerosas menciones a lo largo del libro.<\/p>\n

Ram\u00f3n Abad Hiraldo<\/a>
Bibliotecario jubilado del Cuerpo Facultativo de Archiveros, Bibliotecarios y Arque\u00f3logos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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