{"id":2362,"date":"2023-10-25T06:31:13","date_gmt":"2023-10-25T04:31:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/les-francais-et-la-lecture-resultats-2023\/"},"modified":"2026-03-04T14:15:13","modified_gmt":"2026-03-04T13:15:13","slug":"les-francais-et-la-lecture-resultats-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/les-francais-et-la-lecture-resultats-2023\/","title":{"rendered":"\u00abLes fran\u00e7ais et la lecture: resultats 2023\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Mercier, Etienne; T\u00e9taz, Alice; Leray, Alexandre. Les fran\u00e7ais et la lecture<\/i> [en l\u00ednia]: resultats 2023.<\/i> [Paris]: Centre national du livre, 2023. 87 p. <https:\/\/centrenationaldulivre.fr\/sites\/default\/files\/2023-04\/Les%20Fran%C3%A7ais%20et%20la%20lecture%20Rapport%20complet%202023-04-12%20OK.pdf<\/a>>. [Consulta: 21 set. 2023].<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fran\u00e7a<\/span><\/span><\/span><\/span>
\nEn un pa\u00eds on la cultura i la llengua s\u00f3n pr\u00e0cticament q\u00fcesti\u00f3 d\u2019Estat \u2013per\u00f2 on la crisi general dels valors que el fonamenten pren, com m\u00e9s va, m\u00e9s for\u00e7a\u2013, on l\u2019escola \u00e9s en debat continu i permanent, i on els governs successius col\u00b7leccionen ministres d\u2019educaci\u00f3, en aquest lloc, que \u00e9s Fran\u00e7a, model encara, es fa interessant de veure com hi evoluciona la lectura. L\u2019any 2017 ja vam fer <\/span><\/span>una ressenya d\u2019aquest mateix estudi<\/span><\/span><\/a> sobre els \u00edndexs lectors i els seus contextos. Comparar-los no nom\u00e9s ens tempta, sin\u00f3 que es fa il\u00b7lustratiu: la dist\u00e0ncia temporal \u00e9s prou significativa perqu\u00e8 els canvis que pugui haver-hi siguin indicadors de possibles tend\u00e8ncies, m\u00e9s encara si tenim en compte que cada dos anys l\u2019actualitzen, \u00e9s a dir que podem veure\u2019n el rastre evolutiu ben segmentat en cinc edicions des de 2015 fins al 2023.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Dades principals de l\u2019estudi: millora dels \u00edndexs, per\u00f2 amb fragilitats<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Lectors espontanis, per esperit i plaer<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nEl 86 % dels francesos es declara espont\u00e0niament lector, perqu\u00e8 <\/span><\/span>obre l\u2019esperit i \u00e9s plaent<\/span><\/span>, \u00e9s a dir, es tracta \u2013i \u00e9s fonamental en l\u2019an\u00e0lisi\u2013 d\u2019una activitat de lleure. Cal destacar que la franja de 25 a 34 anys, que havia llegit menys que els altres grups d\u2019edat durant la covid-19, recupera els \u00edndexs prepand\u00e8mia.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Les dades favorables \u00aboculten fragilitats\u00bb<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nS\u2019accentua l\u2019aband\u00f3 lector en els joves entre 15 i 24 anys: s\u00f3n el grup menys lector, amb un \u00edndex estable respecte de 2021, per\u00f2 12 punts per sota del de 2019. De fet, el 20 % dels joves d\u2019aquest grup no llegeix mai.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El progr\u00e9s \u2013imparable\u2013 de la lectura en format digital<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nCreix arreu, tret dels m\u00e9s grans de 50 anys, per\u00f2 sobretot (m\u00e9s de 15 punts!), en els menors de 25 anys. Tamb\u00e9 augmenta l\u2019audiollibre, que ja escolta el 46 % dels menors de 35 anys. Progr\u00e9s imparable perqu\u00e8 es preveu que aquestes noves pr\u00e0ctiques de lectura es consolidaran els pr\u00f2xims anys entre els m\u00e9s joves.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

G\u00e8neres puixants<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nS\u2019enduen la palma de l\u2019\u00e8xit els llibres pr\u00e0ctics, de l\u2019art de viure i de lleure, per\u00f2 els qui experimenten uns creixements m\u00e9s forts s\u00f3n totes les varietats del c\u00f2mic, amb pujades en tots els grups d\u2019edat, si b\u00e9 amb comportaments diversos, amb m\u00e9s de 14 punts respecte de l\u2019estudi d\u2019ara fa dos anys.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Maneres i llocs de compra<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nLa compra de llibres nous per a un mateix recupera els nivells prepand\u00e8mics, per b\u00e9 que creixen amb for\u00e7a les alternatives: els llibres regalats o deixats ho fan m\u00e9s de 14 punts i els de segona m\u00e0 ho fan de 66 punts respecte de 2021 (14 respecte de 2015), en particular en els grans lectors, cosa que en fa una tend\u00e8ncia de fons i de context econ\u00f2mic. Les llibreries i les grans superf\u00edcies culturals continuen essent els primers llocs de compra de llibres, per\u00f2, alerta, la venda en l\u00ednia puja fortament, de 10 punts.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El temps dedicat a la lectura<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nMolt per sota del dedicat a les pantalles: 41 minuts diaris per llegir enfront de les 3 h 14\u2019 di\u00e0ries a mirar pantalles \u2013no llegint-hi llibres. D\u2019aqu\u00ed ve que el gruix dels enquestats afirmi que <\/span><\/span>no t\u00e9 pas temps de llegir.<\/span><\/span> Ara b\u00e9, els experts consideren que aquesta activitat \u00abdesmaterialitzada\u00bb pot ser una aliada del llibre, sobretot per als menors de 35 anys, m\u00e9s receptius a les recomanacions i a la pres\u00e8ncia d\u2019autors en les xarxes socials.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Algunes conclusions a manera de reflexi\u00f3 estrat\u00e8gica<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La feblesa de millorar amb fragilitats<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nPr\u00e0cticament tots els indicadors de l\u2019estudi milloren respecte de l\u2019edici\u00f3 precedent \u2013de fet, de totes les anteriors, tant pel que fa a les motivacions i la valoraci\u00f3 del fet de llegir, com a les freq\u00fc\u00e8ncies, els tipus de lectura o els segments d\u2019edat. Per\u00f2 la sensaci\u00f3 que tot plegat \u00e9s fr\u00e0gil, de l\u2019\u00e8xit de determinades accions i g\u00e8neres, com, sobretot, en franges d\u2019edat sensibles, encara en formaci\u00f3 i, conseg\u00fcentment, de garantia de futur, plana sobre les reflexions dels entesos i tamb\u00e9 de la lectura simple i despullada de les dades.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aix\u00ed doncs, el fet d\u2019emprendre l\u2019any anterior, el 2022, un pla de <\/span><\/span>presencialitat lectora<\/span><\/span>* que atenyia poblacions m\u00e9s diverses i buscava majories, sembla el cam\u00ed, essencial, a continuar. Una lli\u00e7\u00f3 per apuntar-nos a la llibreta de pensaments i acci\u00f3.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* El 2022, el Centre Nacional del Llibre (CNL), per arribar a un p\u00fablic m\u00e9s ampli i m\u00e9s divers, va llan\u00e7ar una multitud d\u2019iniciatives en el marc de la lectura declarada gran causa nacional: 200 resid\u00e8ncies a l\u2019escola, 800 masterclasses<\/i> d\u2019autors a escoles i instituts, l\u2019acompanyament d\u2019un miler d\u2019intervencions d\u2019associacions d\u2019arreu de Fran\u00e7a, i programes nous, com ara el Goncourt dels detinguts, Les nits de la lectura o el Quart d<\/span><\/span>\u2019<\/span><\/span>hora de lectura nacional, per \u00absensibilitzar tots els francesos de la import\u00e0ncia de la lectura\u00bb.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 els passa als adolescents?<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nLa m\u00e0xima feblesa clarament es consigna en els adolescents, ja que els diversos factors de risc hi convergeixen: dades pitjors, comportaments m\u00e9s inestables, atracci\u00f3 per les pantalles per omplir el temps lliure, etc. Que els vells llegeixin menys \u00e9s d\u2019impacte global relatiu: que ho facin els adolescents \u00e9s un risc \u2013gran\u2013 de futur.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aix\u00ed, les reflexions de la presidenta del CNL es focalitzen en el fet que all\u00f2 que fan els adolescents \u00e9s el mateix que fa la resta de poblaci\u00f3, per\u00f2 accentuat i m\u00e9s vol\u00e0til. El 98 % dels francesos afirma que llegir s\u2019associa a valors positius, i per al 96 % \u00e9s una activitat plaent. \u00c9s per aix\u00f2 que <\/span><\/span>cal ajudar-los a fer del temps dedicat al llibre un santuari en la seva vida quotidiana, tot refor\u00e7ant esfor\u00e7os per retornar-los l\u2019\u00e0nsia de llegir i prendre consci\u00e8ncia dels riscos en el cervell de l\u2019addicci\u00f3 a les pantalles<\/span><\/span>. I en els adolescents, m\u00e9s encara.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El perill de les pantalles<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nAqu\u00ed rau la q\u00fcesti\u00f3. Es tracta d\u2019un perill sanitari, segons l\u2019estudi, per\u00f2 tamb\u00e9 simplement de competir pel <\/span><\/span>temps disponible<\/span><\/span> de la gent, especialment els m\u00e9s joves. Si llegim per plaer i tenim el temps que tenim, en qu\u00e8 l\u2019esmercem \u00e9s la clau, i guanyen les pantalles. La compet\u00e8ncia per ocupar aquest temps limitat i de plaer \u00e9s, doncs, el nus d\u2019aquesta lluita. Les estrat\u00e8gies que s\u2019adoptin han de tenir en compte que: 1) \u00e9s un combat; 2) el combat \u00e9s desigual: les pantalles <\/span><\/span>s\u00f3n omnipresents i devoren el temps<\/span><\/span>; 3) l\u2019atractiu de les pantalles \u00e9s el punt fort a combatre; 4) els m\u00e9s joves \u2013la franja d\u2019edat que m\u00e9s tremola en les dades\u2013 \u00e9s la m\u00e9s inclinada a preferir les pantalles.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Mesurar per comprendre. Comprendre per actuar i Esperit de servei<\/span><\/span><\/u><\/span><\/span>
\nMesurar, comprendre i identificar les pr\u00e0ctiques i les percepcions dels francesos respecte al llibre i la lectura, per\u00f2 tamb\u00e9 <\/span><\/span>\u2013i aquest punt ens sembla rellevant\u2013 <\/span><\/span>comprendre millor el que afavoreix o, per contra, frena la lectura, <\/span><\/span>\u00e9s la finalitat del Centre Nacional del Llibre des de la primera edici\u00f3 d\u2019aquest estudi, l\u2019any 2015. L\u2019empresa Ipsos n\u2019ha tingut cura a manera de bar\u00f2metre, amb una mostra, per\u00f2, per a nosaltres curta, atesa la poblaci\u00f3 francesa, de nom\u00e9s mil persones, entrevistades per tel\u00e8fon i representatives de la poblaci\u00f3 a partir dels 15 anys.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El CNL insisteix que per escometre amb rigor les seves finalitats li cal disposar de dades i saber la resposta de la poblaci\u00f3. \u00c9s a dir, la pol\u00edtica, a l\u2019hora de decidir, ha de tenir en compte les dades. Per prendre\u2019n nota. Un altre aspecte significatiu i que ja vaig recollir en la ressenya anterior: la idea de servei p\u00fablic al marge de la utilit\u00e0ria. M\u00e9s enll\u00e0 de la difusi\u00f3 de l\u2019estudi, el CNL es posa a disposici\u00f3 de qualsevol ciutad\u00e0: \u00ab<\/span><\/span>Ajudeu-nos a millorar. Hi heu trobat cap error? Aviseu-nos si hi veieu cap problema. Teniu cap<\/span><\/span> dubte? <\/span><\/span>Al f\u00f2rum resolem totes les q\u00fcestions\u00bb.<\/span><\/span> Aix\u00f2 \u00e9s pol\u00edtica de transpar\u00e8ncia i noci\u00f3 pr\u00e0ctica del que ha de ser una <\/span><\/span>res publica<\/span><\/span><\/i>.<\/span><\/span><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 (metodologia, infografies, report complet, conclusions, valoraci\u00f3): <\/span><\/span><\/span><\/span>https:\/\/centrenationaldulivre.fr\/donnees-cles\/les-francais-et-la-lecture-en-2023<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Mari\u00e0 Mar\u00edn i Torn\u00e9
\nSecretari t\u00e8cnic del Gremi de Llibreters de Catalunya<\/a><\/span><\/span><\/span>. Exdirector de l\u2019\u00c0rea del Llibre de l\u2019Institut Catal\u00e0 de les Empreses Culturals (Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya)<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nota. Aquesta ressenya es publica simult\u00e0niament amb el Block de BiD<\/em><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mercier, Etienne; T\u00e9taz, Alice; Leray, Alexandre. Les fran\u00e7ais et la lecture [en l\u00ednia]: resultats 2023….<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_analysis_target_kw":"","inline_featured_image":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[1400],"tags":[1133],"class_list":["post-2362","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ressenyes","tag-llibres"],"acf":[],"taxonomy_info":{"category":[{"value":1400,"label":"Ressenyes"}],"post_tag":[{"value":1133,"label":"llibres"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"jordi","author_link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/author\/jordi\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":1400,"name":"Ressenyes","slug":"ressenyes","term_group":0,"term_taxonomy_id":1400,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":1311,"filter":"raw","cat_ID":1400,"category_count":1311,"category_description":"","cat_name":"Ressenyes","category_nicename":"ressenyes","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":1133,"name":"llibres","slug":"llibres","term_group":0,"term_taxonomy_id":1133,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":1214,"filter":"raw"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2362","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2362"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2362\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3878,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2362\/revisions\/3878"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2362"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2362"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}