{"id":2733,"date":"2020-11-11T07:19:52","date_gmt":"2020-11-11T06:19:52","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/no-estem-sols\/"},"modified":"2026-03-04T14:15:46","modified_gmt":"2026-03-04T13:15:46","slug":"no-estem-sols","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/no-estem-sols\/","title":{"rendered":"No estem sols"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Centelles Pastor, Jaume. El abrazo de la literatura: itinerarios lectores para infantil y primaria.<\/i> Barcelona: Gra\u00f3, 2020. 181 p. (Gra\u00f3 educaci\u00f3n; 334). ISBN 978-84-18058-34-9. 23,50 \u20ac en paper, 16,50 \u20ac llibre digital.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ni fet expressament. En plena pand\u00e8mia m\u2019arriba a les mans un llibre que promou les abra\u00e7ades. Compte! Per sort no s\u00f3n abra\u00e7ades de pell sin\u00f3 de paper, de les que no contagien. O potser s\u00ed. Per\u00f2 amb efectes nocius per a l\u2019estupidesa humana i beneficiosos per al desenvolupament del pensament cr\u00edtic que tant molesta els pol\u00edtics. No ho dic jo (b\u00e9, tamb\u00e9), sin\u00f3 Jaume Centelles Pastor (l\u2019Hospitalet, 1954), l\u2019autor d\u2019El abrazo de la literatura: itinerarios lectores para infantil y primaria<\/i>, publicat per Gra\u00f3, editorial especialitzada en educaci\u00f3.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

La seva llarga traject\u00f2ria dins el m\u00f3n de la doc\u00e8ncia i de la biblioteca escolar, per\u00f2 sobretot un amor incondicional pels llibres i pels seus joves lectors, l\u2019han dut a escriure aquest assaig. Una eina per a la comunitat docent per endinsar-se en el proc\u00e9s de la lectura, lligat al creixement personal i a la capacitat de comprensi\u00f3 lectora.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El millor resum d\u2019El abrazo de la literatura <\/i>no el trobareu en aquestes l\u00ednies, sin\u00f3 a les primeres p\u00e0gines del llibre. Sota el t\u00edtol \u00abDos caminos se bifurcan en un bosque\u00bb, Centelles n\u2019analitza el contingut i ens deixa clar que, tot i col\u00b7locar-lo a la secci\u00f3 d\u2019assaig de les prestatgeries, ens trobem davant d\u2019un manual d\u2019\u00fas per orientar el docent en la tria de t\u00edtols a partir dels quals treballar temes universals.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Resumint el seu resum podem dir, doncs, que El abrazo de la literatura <\/i>s\u00f3n dos llibres en un. El primer \u00e9s m\u00e9s assag\u00edstic, de reflexi\u00f3 sobre alguns aspectes relacionats amb l\u2019acte de la lectura i el seu aprenentatge. Un aprenentatge que camina paral\u00b7lel a l\u2019evoluci\u00f3 de l\u2019infant i que per aix\u00f2 alguns autors, i tamb\u00e9 Centelles, divideixen en quatre moments: el de la lectura modelada, el de la lectura compartida, el de la lectura guiada i el de la lectura independent. L\u2019objectiu, aconseguir que l\u2019infant adquireixi la destresa necess\u00e0ria per descodificar i comprendre el text escrit. I en aquest proc\u00e9s, la curiositat \u00e9s imprescindible com a motor de la necessitat permanent de seguir llegint. Una curiositat que, per Centelles, ha d\u2019anar unida sempre al plaer. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ara b\u00e9, en la recerca d\u2019aquestes peces de l\u2019engranatge, l\u2019acompanyant, el docent, hi t\u00e9 un paper fonamental. D\u2019aqu\u00ed que Centelles dediqui tota la segona part, la m\u00e9s llarga, a oferir eines pedag\u00f2giques i l\u00fadiques al professorat perqu\u00e8 puguin acompanyar els infants i joves en aquest proc\u00e9s lector. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aquesta segona part est\u00e0 distribu\u00efda en cinc tem\u00e0tiques universals, el que ell anomena \u00abblocs\u00bb. Cada tem\u00e0tica, al seu torn, es divideix en tres apartats, que corresponen a tres aspectes diferents relacionats amb cada tem\u00e0tica. I en cada apartat, tres llibres serveixen per oferir recursos did\u00e0ctics al professorat, un t\u00edtol per cada franja d\u2019edat (de 3 a 6 anys, de 6 a 9 anys i de 9 a 12 anys).<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aix\u00ed, en el primer bloc, tal com explica Centelles, s\u2019endinsa en el tema del creixement personal i la relaci\u00f3 amb els altres. En el segon, la por, la venjan\u00e7a i el dol s\u00f3n els exemples escollits per tractar els sentiments i com gestionar-los. El tercer \u00e9s una obertura del jo dels dos primers blocs cap als \u00e9ssers m\u00e9s propers que ens acompanyen en el nostre dia a dia i en la resoluci\u00f3 dels conflictes que van sorgint. En el quart, aquesta obertura s\u2019est\u00e9n a tots els que formen part del m\u00f3n que envolta l\u2019infant. Mentre que el darrer, el cinqu\u00e8, \u00e9s el viatge, l\u2019aventura que aquest infant o adolescent necessita emprendre per trobar respostes o plantejar-se noves preguntes.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Per no allargar-me excessivament en aquesta an\u00e0lisi de l\u2019esquelet del llibre no us detallar\u00e9 com divideix cada un d\u2019aquests blocs. Nom\u00e9s apuntar\u00e9 que l\u2019objectiu pr\u00e0ctic es concreta en una selecci\u00f3 acurada de t\u00edtols, 45 propostes lectores amb 45 propostes did\u00e0ctiques per anar una mica m\u00e9s enll\u00e0 de la lectura. I \u00e9s que un llibre, a les mans de Centelles, \u00e9s un m\u00f3n de possibilitats per aprendre i jugar alhora. Per investigar i q\u00fcestionar. Per fomentar el pensament lliure, en definitiva. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aquests t\u00edtols, dividits per edats lectores, i les propostes did\u00e0ctiques corresponents s\u00f3n nom\u00e9s un punt de partida, inspirador d\u2019altres lectures i noves propostes. I tot i que l\u2019assaig est\u00e0 escrit en castell\u00e0, algunes d\u2019aquestes obres les podem trobar tradu\u00efdes al catal\u00e0.  <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Per\u00f2 el regal de Centelles va m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019aquestes recomanacions. L\u2019extensa bibliografia que recull l\u2019assaig \u00e9s una font molt valuosa per a qualsevol persona interessada en la literatura infantil i juvenil o en la pedagogia. Molt recomanable, sens dubte. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

I permeteu-me que acabi amb una curiositat. Al comen\u00e7ament del seu assaig, Centelles ens recorda que \u00ableemos para saber que no estamos solos\u00bb. Que bonic que la casualitat, o potser la intenci\u00f3 de l\u2019autor, hagi impr\u00e8s aquesta frase a les p\u00e0gines d\u2019aquest assaig. Per si a alg\u00fa li sona, \u00e9s la mateixa frase que, a la pel\u00b7l\u00edcula Shadowlands<\/i> (Tierras de penumbra)<\/i>, un alumne de la Universitat d\u2019Oxford diu al seu professor de literatura fent refer\u00e8ncia a com definia el seu pare el sentit de llegir. I qui era aquest professor? Ni m\u00e9s ni menys que C. S. Lewis (interpretat per Anthony Hopkins), un nom de refer\u00e8ncia en la hist\u00f2ria de la literatura infantil i juvenil, l\u2019autor de Les cr\u00f2niques de N\u00e0rnia<\/i>.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

No estem sols. Centelles ens ho deixa ben clar amb El abrazo de la literatura<\/i>. Per\u00f2 tamb\u00e9 amb el seu blog La invitaci\u00f3 a la lectura<\/i><\/a>, amb la seva col\u00b7laboraci\u00f3 al programa de Catalunya R\u00e0dio L\u2019ofici d\u2019educar<\/a> <\/i>(\u00abLlibres per somiar\u00bb) o amb projectes en qu\u00e8 est\u00e0 directament implicat, com la revista Mi Biblioteca<\/i><\/a>. Eines, totes elles, per acompanyar el professorat i altres sectors en el proc\u00e9s de formaci\u00f3 de lectors i, sobretot, de pensadors. Amb el perm\u00eds de la COVID-19, \u00e9s clar.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Susanna Turon<\/span><\/span><\/span><\/span>
\nDe la 7a promoci\u00f3 de l\u2019Escola de Llibreria<\/a><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n