{"id":3237,"date":"2016-03-08T09:00:07","date_gmt":"2016-03-08T08:00:07","guid":{"rendered":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/digital-literature-for-children\/"},"modified":"2026-03-04T14:16:35","modified_gmt":"2026-03-04T13:16:35","slug":"digital-literature-for-children","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/digital-literature-for-children\/","title":{"rendered":"\u00abDigital literature for children\u00bb"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Manresa, Mireia; Real, Neus (eds.). Digital literature for children: texts, readers and educational practices<\/a>.<\/em> Bruxelles [etc.]: Peter Lang, 2015. 234 p. (Recherches comparatives sur les livres et le multim\u00e9dia d’enfance; 9). ISBN 978-2-87574-272-8. 40,70 \u20ac paper, 45,22 \u20ac <\/span>llibre electr\u00f2nic<\/span>.<\/span><\/p>\n

Digital literature<\/em> \u00e9s un volum editat per les professores Mireia Manresa i Neus Real, del grup de recerca GRETEL<\/a> (Grup de Recerca de Literatura Infantil i Juvenil i Educaci\u00f3 Liter\u00e0ria) de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona, que recull els resultats d\u2019investigaci\u00f3 d\u2019un projecte competitiu de recerca finan\u00e7at pel MINECO de Madrid, sobre l\u2019impacte que t\u00e9 la introducci\u00f3 de tecnologies en la pr\u00e0ctica i l\u2019educaci\u00f3 liter\u00e0ria dels nens i dels adolescents. Hi participen 12 autors de l\u2019esmentat grup de recerca, a m\u00e9s d\u2019investigadors internacionals reputats i dos creadors de literatura digital. I el publica la prestigiosa editorial internacional de recerca Peter Lang, en la seva col\u00b7lecci\u00f3 \u00abRecherches comparatives sur les livres et le multim\u00e9dia d\u2019enfance\u00bb.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Seguint els elements del t\u00edtol del volum, la pr\u00e0ctica liter\u00e0ria est\u00e0 experimentant canvis rellevants amb l\u2019arribada de les tecnologies. Podem identificar diverses pr\u00e0ctiques, que sovint es confonen, com la literatura digitalitzada, que consisteix a llegir una obra concebuda com a llibre de paper en un suport digital (Kindle, Ipad, ebook, etc.). El fet de poder fer-ho connectat a la xarxa permet algunes funcionalitats, com consultar el significat d\u2019una paraula, la ubicaci\u00f3 d\u2019un top\u00f2nim o compartir determinats subratllats amb altres lectors, per\u00f2 l\u2019acc\u00e9s a l\u2019obra i la mateixa elaboraci\u00f3 del text no en tenen gaires. Tot un altre univers \u00e9s el m\u00f3n del fandom<\/em> i les cultures participatives (furry, otaku, gamers, geeks,<\/em> etc.), on entraria la pr\u00e0ctica del fanfic<\/em> (fanctic fiction<\/em>) o del c\u00f2mic, en qu\u00e8 els apassionats d\u2019una obra (El senyor dels anells, Harry Potter, Pokemon, Star Trek<\/em>) creen, comparteixen i comenten hist\u00f2ries noves a la web. O el que se sol considerar estrictament la literatura digital, que serien les obres concebudes despr\u00e9s de l\u2019arribada d\u2019Internet, pensades per ser, llegir-se i valorar-se en l\u00ednia, que no es poden imprimir ni editar en format de llibre, que combinen diversos modes (fotos, v\u00eddeos, \u00e0udio, text), que tenen hipervincles i fins i tot petits programes inform\u00e0tics; s\u00f3n obres selectes, minorit\u00e0ries, fetes per creadors d\u2019\u00faltima hora. I encara podem parlar del fenomen transm\u00e8dia, en qu\u00e8 l\u2019obra es desenvolupa en diversos formats i \u2018media\u2019, amb l\u2019aportaci\u00f3 dels lectors-consumidors-productors, i amb les especificitats de cada \u2018media\u2019, que enriqueixen l\u2019univers i l\u2019obra originals. Aquest volum se circumscriu inicialment en la tercera opci\u00f3, la de la literatura digital, que busca l\u2019espai per a la literatura de qualitat, d\u2019autor en un entorn digital. Per\u00f2 abasta tot aquest univers divers, creatiu i apassionant, comentant q\u00fcestions relatives al fanfic,<\/em> a la literatura digitalitzada i, en general, a tot l\u2019\u00e0mbit de la literatura mediada per TIC, explorant les fronteres entre els \u00e0mbits i les especificitats de cadascuna.<\/span><\/p>\n

Un segon punt d\u2019inter\u00e8s del llibre \u00e9s l\u2019especificaci\u00f3 \u00abfor Children\u00bb, \u00e9s a dir, que l\u2019estudi se centri en els nens i els joves, que s\u00f3n el col\u00b7lectiu que s\u00f3n al rovell de l\u2019ou de les preocupacions tant per les TIC (seguretat, privacitat, efectes en l\u2019educaci\u00f3, etc.) com per l\u2019educaci\u00f3 liter\u00e0ria (la formaci\u00f3 cultural, els h\u00e0bits lectors, etc.). No \u00e9s sorprenent que sigui aix\u00ed, perqu\u00e8 \u00e9s l\u2019\u00e0mbit de recerca natural del grup GRETEL, que ja disposa d\u2019una hist\u00f2ria important, amb resultats rellevants i reconeixements, i tamb\u00e9 de molts seguidors. Per\u00f2 conv\u00e9 aplaudir que el grup s\u2019hagi decidit a abordar les q\u00fcestions m\u00e9s actuals i problem\u00e0tiques de la pr\u00e0ctica liter\u00e0ria.<\/span><\/p>\n

L\u2019inter\u00e8s per aquest \u00e0mbit t\u00e9 d\u2019altres incentius. Sembla que la literatura per a nens i joves resisteix millor l\u2019impacte de les TIC, que les editorials, les llibreries o les biblioteques per a nens i joves no tanquen tant com les altres, o que la influ\u00e8ncia de les TIC sobre els nens i els joves pugui ser m\u00e9s decisiva o controvertida que amb els adults. Recordem tamb\u00e9 la pol\u00e8mica actual sobre l\u2019\u00fas dels m\u00f2bils a les escoles, que est\u00e0 relacionada en part amb la pr\u00e0ctica liter\u00e0ria, at\u00e8s que des del m\u00f2bil podem veure un v\u00eddeo d\u2019un booktuber,<\/em> un booktrailer<\/em> o fins i tot fer un \u2018I like\u2019 a un comentari valoratiu d\u2019una lectura que faci un company.<\/span><\/p>\n

Finalment, el subt\u00edtol del volum ens aporta m\u00e9s context sobre l\u2019enfocament dels diversos treballs inclosos en el volum. \u00abText, readers and educational practices\u00bb suggereix que l\u2019objecte d\u2019estudi no s\u00f3n nom\u00e9s els canvis que provoca la digitalitzaci\u00f3 en l\u2019obra, els recursos literaris o el desplegament de la narraci\u00f3 \u2013i el c\u00e0non\u2013, sin\u00f3 que adopta una mirada m\u00e9s \u00e0mplia i sociocultural. Interessen: 1) els subjectes (la recepci\u00f3 i la resposta dels lectors, els autors, il\u00b7lustradors i escriptors), els docents o les fam\u00edlies; 2) els espais: la llar, la casa o l\u2019espai vernacle i privat, d\u2019una banda, i de l\u2019altra les pr\u00e0ctiques formals a l\u2019escola, i encara 3) les relacions entre aquests dos \u00e0mbits, entre l\u2019escola i la biblioteca (el curr\u00edculum, el cat\u00e0leg oficial), d\u2019una banda, i l\u2019espai personal i privat (l\u2019oci, la diversi\u00f3).<\/span><\/p>\n

Conv\u00e9 recordar que l\u2019impacte d\u2019Internet en les pr\u00e0ctiques lectores i liter\u00e0ries dels joves \u00e9s impressionant: a Internet el lector \u00e9s tamb\u00e9 escriptor: produeix contingut (\u00e9s un prosumidor<\/em>) i, en aquest sentit, els estudis sobre la recepci\u00f3, la pr\u00e0ctica liter\u00e0ria s\u00f3n molt interessants. Fa poc m\u00e9s d\u2019un any vaig assistir impressionat a la cerim\u00f2nia de lliurament dels premis \u2018booktuber\u2019 a la Feria Internacional del Libro de Guadalajara, envoltat de nens i adolescents que havien publicat v\u00eddeos fent cr\u00edtiques de llibres de literatura infantil i juvenil i que podien tenir centenars o milers de seguidors a la xarxa; va ser com un show de VIPS i seguidors, on el p\u00fablic xisclava cada cop que apareixia algun \u2018tuber\u2019 conegut o on els guanyadors feien uns \u2018posats\u2019 i uns \u2018comentaris\u2019 de pel\u00b7l\u00edcula… A casa nostra, iniciatives m\u00e9s modestes vinculades als clubs de lectura o a espais com Qu\u00e8 llegeixes? Segueixen<\/em> aquesta l\u00ednia.<\/span><\/p>\n

En resum, ens trobem amb un volum de rabiosa actualitat, d\u2019un grup rellevant de la nostra ind\u00fastria de recerca, que presenta resultats de recerca suggeridors i prometedors. Els treballs inclosos combinen metodologies molt diverses, des de la recollida i an\u00e0lisi de corpus digitals, fins a estudis molt controlats, quasi experimentals, sobre les difer\u00e8ncies entre llegir un mateix conte de Poe en paper i en pantalla o estudis exploratius etnogr\u00e0fics sobre les pr\u00e0ctiques familiars de lectura amb Ipad, o les reflexions que poden aportar els creadors d\u2019obres.<\/span><\/p>\n

Tot un luxe, sens dubte. No us el perdeu.<\/span><\/p>\n

Daniel Cassany<\/a> 
\nUniversitat Pompeu Fabra<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Manresa, Mireia; Real, Neus (eds.). Digital literature for children: texts, readers and educational practices. Bruxelles…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","inline_featured_image":false,"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[1400],"tags":[1133],"class_list":["post-3237","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ressenyes","tag-llibres"],"acf":[],"taxonomy_info":{"category":[{"value":1400,"label":"Ressenyes"}],"post_tag":[{"value":1133,"label":"llibres"}]},"featured_image_src_large":false,"author_info":{"display_name":"jordi","author_link":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/author\/jordi\/"},"comment_info":0,"category_info":[{"term_id":1400,"name":"Ressenyes","slug":"ressenyes","term_group":0,"term_taxonomy_id":1400,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":1294,"filter":"raw","cat_ID":1400,"category_count":1294,"category_description":"","cat_name":"Ressenyes","category_nicename":"ressenyes","category_parent":0}],"tag_info":[{"term_id":1133,"name":"llibres","slug":"llibres","term_group":0,"term_taxonomy_id":1133,"taxonomy":"post_tag","description":"","parent":0,"count":1214,"filter":"raw"}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3237","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3237"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3237\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4753,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3237\/revisions\/4753"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3237"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3237"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fima.ub.edu\/edl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3237"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}