gènere

Maria Jose Masanet, professora i investigadora de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals de la Universitat de Barcelona, ha realitzat 13 xerrades a diferents instituts de Galicia entre el 12 y el 19 de febrer de 2020. Les xerrades han estat  dirigides a estudiants d’ESO i batxillerat i s’han centrat en l’exploració dels mites romàntics, la violència de gènere i els estereotips a les sèries per adolescents. Ha treballat amb sèries clàssiques com Física o Química i Los Protegidos i amb d’altres més contemporànies com Élite i Sex Education.

Aquestes xerrades es desprenen de la línies de recerca que va iniciar la investigadora amb la seva tesi doctoral titulada «Representació mediàtica i interpretació adolescent de la sexualitat i la relació amorosa a la ficció seriada» i que ha continuat explorant en els últims anys a través de diferents publicacions. Segons comenta la investigadora, amb aquestes xerrades la recerca retorna a la societat, als centres d’educació secundària, que és on va néixer. Les xerrades han estat una oportunitat per fer arribar la recerca als i les adolescents i sobrepassar les barreres de la difusió acadèmica tradicional.

Les xerrades, organitzades pel professorat i les biblioteques dels centres, han tingut lloc a les comarques Mariña Lucense,  Ferrolterra i Terra Chá.

El passat 3 de juny, la professora Anna Villarroya va participar a Paris en el grup de treball “Gender Equality” dins de Improving the Re|Shaping Cultural Policies 2005 Convention Global Report series de la UNESCO.

Aquest informe recull evidència de com el procés d'implementació de la Convenció de la UNESCO sobre la protecció i la promoció de la diversitat de les expressions culturals de 2005 contribueix a l'assoliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides. La reunió, preparatòria del proper informe global que serà publicat en el mes de juny de 2021, va suposar la posada en comú d'indicadors, de fonts d'informació, i d'evidències a diferents regions del món en torn a la igualtat de gènere en el sector cultural.

La Unitat d’Igualtat de la UB convoca per primera vegada els Premis al millor TFG i TFM amb perspectiva de gènere, finançats pel Vicerectorat d’Igualtat i Acció social. El premi vol fomentar la integració de la perspectiva de gènere a la recerca i a la docència, i visibilitzar la recerca en gènere que fa l’alumnat.

Tal com s’exposa a les bases, hi pot participar l’alumnat que hagi defensat el seu treball a la Universitat de Barcelona durant el curs lectiu 2018-2019, quan el treball hagi estat qualificat amb una nota mínima de 8. El termini de lliurament del treball finalitza el 20 de juliol.

El procediment per poder presentar el treball consta de dues fases: En la primera fase, el sistema demanarà que l’alumne es registri posant les seves dades bàsiques i pujant l’expedient acadèmic per tal de poder acreditar la nota del treball. Una vegada s’hagi registrat el sistema li enviarà un codi d’identificació al correu que hagi indicat. Tot seguit, haurà de passar a la segona fase i dipositar el seu treball, el qual quedarà identificat pel codi que se li ha atorgat. D’aquesta manera, es garanteix l’anonimat en tot el procediment. En aquest sentit, és important recordar que al treball no ha de constar cap dada que l’identifiqui.

Bases

• Premis al millor treball de final de grau amb perspectiva de gènere
• Premis al millor treball de final de màster amb perspectiva de gènere

Formulari

• Accés al formulari

El passat 26 de setembre, la professora Anna Villarroya va ser convidada pel màster propi de Gestió d’Institucions i Empreses Culturals de la Universitat de Barcelona i l’IL3 que dirigeix Lluís Bonet per impartir-hi una sessió sobre la qüestió de gènere en la gestió i en les polítiques culturals.

El 2 i 3 de juny de 2017, la professora Anna Villarroya assisteix, en representació de la Universitat de Barcelona, a la reunió de treball del Gender Thematic Group de la League of European Research Universities (LERU) que se celebra a la universitat d'Edimburg. La reunió se centrarà en la discussió d’un nou document sobre el biaix inconscient en els processos de promoció acadèmica.