revistas digitales de biblioteconomía y documentación
| revistas digitales de biblioteconomía y documentación |
Metadatos
Identificador único de este registro: 4302
URL: https://bid.ub.edu/es/54/berdasco.htm
<meta name="DC.title" content="Impacte de la Intel·ligència Artificial Generativa en la motivació i percepció dels docents per a l’ús de podcasts en l’educació" />
<meta name="DC.title" content="Impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en la motivación y percepción de los docentes para el uso de podcasts en la educación" />
<meta name="DC.title" content="Impact of Generative Artificial Intelligence on Teachers’ Motivation and Perception Regarding the Use of Podcasts in Education" />
<meta name="DC.creator.personalName" content="Berdasco Gancedo, Yolanda" />
<meta name="DC.creator.address" content="daniloandres.reyes01@estudiant.upf.edu" />
<meta name="DC.creator.personalName" content="Prieto Preboste, Silvia" />
<meta name="DC.creator.address" content="prietopreboste@gmail.com" />
<meta name="DC.subject" content="0110.0010.0070.0000.0000.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Inteligencia artificial" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Intel·ligència artificial" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Artificial intelligence" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="0300.0060.0060.0000.0000.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Educación" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Educació" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Education" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="0090.0020.0020.0020.0020.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Personal docente" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Personal docent" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Teaching staff" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="0300.0060.0060.0020.0000.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Métodos de enseñanza y aprendizaje" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Mètodes d'ensenyament i aprenentatge" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Learning and teaching methods" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="0090.0010.0060.0010.0020.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Competencias profesionales" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Competències professionals" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Professional competences" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="0110.0020.0010.0000.0000.0000.0000.0000.0000" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Medios audiovisuales" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Mitjans audiovisuals" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Audiovisual media" scheme="TBD" />
<meta name="DC.subject" content="Podcasts" />
<meta name="DC.description.abstract" content="Amb l’objectiu de mesurar la motivació, així com els obstacles, dificultats i resultats de l’experiència realitzada, s’ha dut a terme un disseny experimental amb grups estàtics, per tal de comparar dos grups de docents que s’han format en la creació de podcasts amb finalitats educatives. A un d’aquests grups se li han proporcionat eines d’intel·ligència artificial (IA) generativa per completar les tasques proposades en el curs, mentre que l’altre grup no en disposava. Els resultats de la investigació revelen algunes similituds entre els dos grups estudiats, especialment pel que fa a les principals barreres per a la integració dels podcasts en la seva pràctica docent, com ara la manca de temps i la necessitat de formació en diverses àrees. Tanmateix, cal destacar que els docents que van rebre eines d’IA generativa augmenten la seva intenció d’utilitzar el podcast a l’aula i es mostren més conscients de la importància de les competències tecnològiques —per damunt de les comunicatives o pedagògiques— per a una implementació exitosa dels podcasts en l’entorn educatiu." />
<meta name="DC.description.abstract" content="Con el objetivo de medir la motivación, así como los obstáculos, dificultades y resultados de la experiencia realizada, se ha llevado a cabo un diseño experimental con grupos estáticos, para comparar dos grupos de docentes que se han formado en la creación de podcasts con fines educativos. A uno de ellos se le han facilitado herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa para completar las tareas propuestas en el curso, mientras que el otro grupo, carecía de ellas. Los resultados de la investigación revelan algunas similitudes entre los dos grupos estudiados, especialmente en las principales barreras enfrentadas para la integración de podcasts en su práctica docente, tales como la limitación de tiempo y la necesidad de capacitación en diversas áreas. Sin embargo, es crucial resaltar que los docentes que recibieron herramientas de IA generativa, aumentan su intención de uso del podcast en sus aulas y se muestran más conscientes de la importancia de las habilidades tecnológicas, frente a las comunicativas o a las pedagógicas, para la implementación exitosa de podcasts en el entorno educativo." />
<meta name="DC.description.abstract" content="In order to assess motivation, as well as the obstacles, difficulties, and outcomes of the implemented experience, an experimental design with static groups was conducted to compare two groups of teachers trained in the creation of educational podcasts. One group was provided with generative artificial intelligence (AI) tools to complete the course assignments, while the other group did not have access to such tools. The research findings reveal some similarities between the two groups, particularly regarding the main barriers to podcast integration in their teaching practice, such as time constraints and the need for training in various areas. However, it is important to highlight that the teachers who received generative AI tools increased their intention to use podcasts in their classrooms and showed greater awareness of the importance of technological skills—over communicative or pedagogical ones—for the successful implementation of podcasts in educational settings." />
<meta name="DC.publisher.corporateName" content="Universitat de Barcelona. Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals" />
<meta name="DC.date.issued" content="2025-06" />
<meta name="DC.type" content="Text.Article" />
<meta name="DC.format" content="text/html" />
<meta name="DC.identifier" content="https://bid.ub.edu/es/54/berdasco.htm" scheme="URI" />
<meta name="DC.identifier" content="10.1344/bid2025.54.03" scheme="DOI" />
<meta name="DC.language" content="spa" />
<meta name="DC.relation.isPartOf" content="1575-5886" scheme="ISSN" />
<meta name="DC.rights" content="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es_ES" scheme="URI" />
<meta name="DCTERMS.bibliographicCitation" content="BiD, nº 54 (juny 2025)" />
 |
| © | Facultat d'Informació i Mitjans Audiovisuals (Universitat de Barcelona) + Grup de recerca Organització i Recuperació de Continguts Digitals, 2005-2009. | Plan Nacional HUM2004-021512 |  | http://temaria.net Política de privadesa |
