«La participación activa en el circuito literario», de Carmen Pérez García i José Manuel de Amo

Pérez García, Carmen; Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de. La participación activa en el circuito literario: el rol de los clubes de lectura en la construcción de la identidad lectora. Murcia: Universidad de Murcia, 2024. 240 p. (Editum: educar y aprender). ISBN 978-84-10172-14-2. 24 €.

Els clubs de lectura fan comunitat i reforcen la identitat lectora personal, realitats del tot necessàries per a una societat democràtica i solidària. Amb aquesta premissa, els autors del llibre que ressenyem han desenvolupat un acurat estudi sobre la formació lectora i la importància del docent com a mediador en la lectura.

Carmen Pérez García i José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, professora i catedràtic del Departament d’Educació de la Universitat d’Almeria, exposen que la lectura ha de considerar-se   com a una eina de l’educació literària i de la construcció d’una identitat lectora pròpia que permeti contrastar divergències interpretatives. Aquesta identitat es construeix amb tècnica i connexió emocional per tal de contrastar diferents punts de vista, afavorint així el sentiment de grup a l’aula i la formació de lectors competents respectuosos amb la diversitat d’opinions seguidors de l’escolta activa.

La monografia té com a objectiu investigar la potencialitat del club de lectura per a la formació inicial de mestres mediadors de la lectura. L’obra està organitzada en tres parts. La primera part està dedicada a l’educació literària, el cànon literari, el caràcter social de la lectura en l’era digital i el diàleg literari com a base de l’aprenentatge.

S’inicia donant rellevància a la utilitat de la docència de la literatura en l’actualitat parant atenció a la important tasca del paper docent i la formació crítica del professorat. També exposa la polèmica envers la interpretació de les obres literàries i es revisa les aportacions de la teoria literària afegint contingut sobre la complicada selecció del cànon literari i la selecció d’obres per a la formació lectora.

D’aquest primer bloc cal destacar el cinquè capítol, dedicat a la valoració social de la lectura en entorns virtuals tractant el paper dels influencers, nous mediadors de la lectura que incideixen en gran mesura en la prescripció lectora del públic juvenil.

Finalitza la primera part valorant el canvi de paradigma de la lectura tradicional com a acte individual i solitari i el fet d’ésser actualment un acte social a través dels clubs de lectura dels quals s’aprofundeix en els antecedents històrics i la seva modalitat virtual de l’actualitat.

La segona part del llibre és eminentment pràctica. S’exposa un model didàctic per a la formació inicial del professorat. L’objectiu és oferir una proposta centrada en l’organització d’un club de lectura implementat en el grau en Educació Infantil de la Universitat d’Almeria. Es mostren les fases de l’experiència i els documents de disseny organitzatiu, oferint informació dels diferents rols (abreujador, analista, investigador, connector, il·lustrador, mestre). També s’hi inclou una selecció de lectures desenvolupada mitjançant una enquesta entre els alumnes. Destaca la dinàmica del grup i les diferents fases de treball, tot explicat de manera detallada. S’ofereixen els resultats de l’experiència amb qüestionaris, entrevistes, autobiografies i dietaris de camp elaborats pels alumnes.

Finalment, la tercera part del llibre inclou les conclusions sobre l’orientació d’una educació literària dialògica. Segueixen les referències bibliogràfiques consultades i, com a annexos, s’ofereix un cronograma i documents de treball.

És un llibre molt ben estructurat, molt senzill d’arribar a allò que més interessa sobre el club de lectura com a activitat per a la formació de docents mediadors de la lectura. Tot i que s’adreça als estudiants de didàctica i de literatura, l’estudi és tan acurat i dona tantes referències, que convida a una lectura íntegra per part dels professionals responsables de clubs de lectura i dinamització lectora.

Núria Ribas i Martí
Directora de la Biblioteca Frederic Alfonso i Orfila de Sentmenat