Scolari, C. A., Ardèvol, E., Pérez-Latorre, Ò., Masanet, M.-J., & Lugo Rodríguez, N. (2020). «What are Teens Doing with Media? An Ethnographic Approach for Identifying Transmedia Skills and Informal Learning Strategies». Digital Education Review, (37), 269–287. https://doi.org/10.1344/der.2020.37.265-283
Este artículo expone el marco metodológico utilizado en el proyecto Transmedia Literacy. El objetivo del proyecto era explorar las habilidades transmedia y las estrategias de aprendizaje de los adolescentes, centrándose específicamente en tres ámbitos: los videojuegos, las redes sociales y la producción digital creativa (cultura participativa). Las prácticas a explorar incluyen modos de hacer y de aprender pero también aspiraciones, intereses y pasiones.
Para alcanzar los objetivos del proyecto, el primer paso fue definir el enfoque y las herramientas metodológicas a utilizar. En este artículo se explican los diferentes pasos y procesos realizados para hacerlo: las estrategias utilizadas para aproximarse al objeto de estudio (los adolescentes); la definición y delimitación de los espacios donde realizar el trabajo de campo; el diseño de las herramientas de recogida de datos; la evaluación de la eficacia de estas herramientas; y, finalmente, la reflexión sobre las posibilidades y limitaciones del enfoque y herramientas aplicadas. La pregunta principal que guió este enfoque metodológico fue: ¿cómo se puede conocer y analizar lo que hacen los jóvenes con los medios? Para identificar, describir y analizar empíricamente las habilidades transmedia y estrategias de aprendizaje de los adolescentes se decidió centrarse en prácticas observables y en la auto-explicación de los adolescentes, siguiendo un enfoque cualitativo y etnográfico.
