Aurora Vall

El passat dissabte 15 d’abril de 2023, alumnes de la FIMA dels graus en Comunicació Audiovisual i en Gestió d’Informació i Documentació Digital, de les assignatures de Documentació audiovisual i Preparació al Pràcticum, respectivament, van visitar el Centre de Documentació de Televisió de Catalunya (TVC) amb els professors Jorge Franganillo i Aurora Vall.

La visita, que es fa anualment des de fa més de deu anys, es va dividir en dues parts. A la primera part, la documentalista Imma Rull va oferir una xerrada sobre les tasques diàries dels professionals de la documentació audiovisual. Va mostrar el modern sistema de gestió documental de TVC, anomenat Digition, i va fer-hi cerques d’imatges a petició dels assistents. La suite Digition engloba tot el cicle documental de la producció de TVC des de la ingesta d’imatges fins a l’emissió i el tractament dels materials. Els usuaris (periodistes, redactors, realitzadors, muntadors, etc.) poden accedir a l’arxiu en el seu entorn de producció digital i hi poden cercar, visionar i seleccionar imatges. Per a cerques més elaborades poden demanar el suport d’un documentalista, que pot resoldre cerques complexes, generar clips de treball, llistats, etc.

A la segona part, Imma Rull i Joana Monreal van guiar els visitants per les instal·lacions de la cadena, des del Departament de Documentació, fins a les sales de control, els platós i la redacció. Aquí, la documentalista Nati Carreras va mostrar als estudiants el servei d’indexació, on es tracten les trameses d’agències de notícies (AFP, Reuters, EFE) i d’intercanvi (Forta), les gravacions pròpies i altres enviaments com ara senyals institucionals. El servei distribueix les imatges a la secció corresponent de la redacció i selecciona les trameses que tenen interès per formar part de l’arxiu pel fet noticiable o com a imatges de recurs.

Moltes gràcies a l’equip de TVC, que ens ha acollit un any més!

Les professores de la FIMA Sílvia Argudo, Maite Comalat i Aurora Vall han participat en la segona edició dels Laboratorios Bibliotecarios (LABBBs) que enguany s’han dut a terme a la seu de Medialab Tabakalera, a Donostia, els dies 15 a 18 de novembre de 2022.

Aquests Laboratoris estan promoguts per la Dirección General del Libro y la Lectura i exploren les possibilitats que ofereix la confluència entre la participació ciutadana i les biblioteques.

La convocatòria d’aquest any girava al voltant dels ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible) i els projectes que hi han participat són: Escape room educativo ‘Mindhackers, guardianes de la red’ (Sílvia Argudo), Descifrando las imágenes (Maite Comalat), Espacio de creación para proyectos hechos a mano (Aurora Vall), ¿PAREMIOQUÉ? Refranes que nos acompañan y nos ‘apañan’ i La isla del tesoro en un espacio de conocimiento constructivista dentro de, y con, la biblioteca. Es va fer un taller de prototipat col·laboratiu de projectes per identificar possibles vies a partir de les quals les biblioteques poden esdevenir laboratoris ciutadans, llocs per a la creació, l’experimentació col·laborativa i l’aprenentatge compartit.

GENDIMS (Gender Perspective in Information and Media Studies), ha estat reconegut com a nou grup d'innovació docent. GENDIMS està coordinat per la professora Anna Villarroya i en són membres els professors de la FIMA Juan-José Boté, Margarida Carnicé, Maite Comalat, Maddalena Fedele, Núria Ferran-Ferrer, Núria Jornet, Maria-Jose Masanet i Aurora Vall.

L’objectiu principal del grup és incorporar la perspectiva de gènere i LGBTI+ a la docència de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals (FIMA). Per fer-ho, construeix una comunitat de professorat que crea projectes de docència i també de recerca, col·labora i es dona suport en el seu dia a dia acadèmic. 

Les vacances d'estiu ja són aquí i el pòdcast de la Facultat, La Recòndita, dedica el seu tercer episodi a l'estiu. En la primera part del programa, els presentadors habituals, Adrien Faure, Maria José Masanet i Sergio Villanueva, aprofiten per rendir homenatge a una dona que és, ella mateixa, l'essència estival.

En la segona part fan un recorregut per recomanacions literàries i cinematogràfiques per a l'estiu. Les convidades en aquesta ocasió són la nostra companya Aurora Vall, cap d'estudis del grau en Gestió d'Informació i Documentació Digital, i Marga Carnicé, professora de la Universitat de Lleida.

Finalment, a la tercera part, «La cafeteria», les alumnes de 2n de CAV Lluna Roure, Marina Francisco i Caterina Canales ens dediquen un conte d'estiu molt original.

Podeu escoltar l'episodi a Spotify i iVoox.

En el marc del Projecte Erasmus+ «DECriS»: Digital Education for Crisis Situations: Times when there is no alternative (DECriS Project: 2020-1-HR01-KA226-HE-094685) va tenir lloc a la nostra Facultat, els dies 4 i 5 de novembre, un Multiplier event (MTE), organitzat per l’equip del nostre centre: Sílvia Argudo, Juan-José Boté, Gema Santos, Cristóbal Urbano i Aurora Vall.

L’MTE va consistir en un seminari en format híbrid que va facilitar l’accés a professionals d’arreu.

L’obertura de l’acte va estar a càrrec de la vicerectora de Política Docent de la Universitat de Barcelona, Conxita Amat.

La primera sessió va començar amb una presentació pública del projecte per part dels seus coordinadors, Boris Bosančić i Tatjana Aparac-Jelušić, i Anita Papić de la Universitat d’Osijek (Croàcia) i d’una ressenya breu d’Anita Papić de l’Escola d’estiu realitzada a Osijek el setembre passat, en la qual van participar estudiants i exalumnes del grau d’Informació i Documentació de la nostra Facultat.

A continuació, Fidelia Ibekwe de l’Aix-Marseille Université, va presentar la seva comunicació: «Increasing student appropriation of course content using arts-informed pedagogy: some reflections on the Covid-19 pandemic and lockdown experience».

Es va completar la sessió amb una taula rodona, moderada pel professor Cristóbal Urbano, en la qual diferents professors universitaris van explicar les seves experiències docents durant la pandèmia. Van intervenir Ana Barbarić (Universitat de Zagreb), Martina Dragija Ivanović (Universitat de Zadar), Eva Méndez (Universidad Carlos III de Madrid), Enrique Orduña-Malea (Universitat Politècnica de València), Blanca Rodríguez-Bravo (Universidad de León) i Dora Sales (Universitat Jaume I, de Castelló).

El panorama que van dibuixar amb les seves intervencions, malgrat la procedència diversa dels participants, tenia molts punts en comú: la forta implicació personal per passar en molt poc temps de la presencialitat a la total virtualitat, els problemes tècnics i materials tant de professors com d’alumnes, les dificultats per conciliar la vida familiar i la vida professional o la necessitat d’uns criteris comuns a l’hora de realitzar les classes, entre altres. Tots van coincidir en el fet que la seva metodologia docent ja no serà la mateixa després d’aquesta experiència. Kornelija Petr Balog de la Universitat d’Osijek va tancar l’acte amb un breu resum de les principals idees de la sessió.

La segona sessió va tenir una primera part dedicada a la presentació dels resultats provisionals del primer objectiu del projecte (first Intellectual Output IO-1) consistent en l’elaboració del document State-of-the-play of the use of OERs at European HEIs during the COVID-19 pandemic, a càrrec de Milijana Mičunović i Kristina Feldvari, de la Universitat d’Osijek, i Sabina Rako de l’SRCE. Van presentar la metodologia de l’estudi, els resultats i una síntesi dels punts claus identificats que van servir de punt de partida per a una interessant reflexió gràcies a les intervencions dels assistents.

Seguidament, la professora Gema Santos va moderar la darrera taula rodona, «Lessons learned from teaching support services and experts involved in digital education support and resources / contributions from different services and experts», en la qual van intervenir Albert Basart (Àrea d'Avaluació de la Qualitat, AQU Catalunya), Anna Magre (La Factoria, Biblioteca de la Universitat Pompeu Fabra), Ebba Ossiannilsson (International Council for Open and Distance Education OER Advocacy Committee), Joan-Tomàs Pujolà (Institut de Desenvolupament Professional - ICE, Universitat de Barcelona) i Eleni Boursinou (UNESCO).

La mirada dels serveis que van donar suport d’una manera o altra a docents i estudiants perquè durant tota la pandèmia poguessin seguir amb la seva docència va ser un bon complement al panorama presentat a la taula rodona de la primera sessió. Les intervencions dels assistents van donar peu a reflexions i consideracions que caldrà tenir en compte d’ara endavant. Stefan Dreisiebner (Universitat de Graz, Àustria) va tancar l’acte amb un breu resum de la sessió.