Las noticias falsas y los códigos éticos de los profesionales de la información

Boté-Vericad, Juan-José (2020). Fake News and Information Professionals’ Codes of Ethics. Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 22 (3), Venezuela. (Pp.567-578). DOI:www.doi.org/10.36390/telos223.07

El objetivo de este artículo es debatir los conceptos relacionados con las Fake News. Estos conceptos están relacionados con los diferentes significados de las noticias falsas como el trastorno informativo, así como analizar códigos éticos de los profesionales de la información frente a los desórdenes informativos y el comportamiento ético en cuanto a la gestión de la información. La rapidez y facilidad con que se pueden difundir noticias falsas tiene implicaciones en estos profesionales.

Revisión de estudios sobre desinformación en Iberoamérica

Guallar, Javier; Codina, Lluís; Freixa, Pere; Pérez-Montoro, Mario (2020). “Desinformación, bulos, curación y verificación. Revisión de estudios en Iberoamérica 2017-2020”. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, vol. 22, n. 3, pp. 595-613. http://www.doi.org/10.36390/telos223.09

El objetivo de este artículo es realizar una revisión de las investigaciones sobre desinformación en el ámbito de Iberoamérica entre 2017 y 2020. Para ello, se siguen las normas APA para revisiones y se analizan alrededor de 60 trabajos publicados en revistas indexadas de Iberoamérica, así como libros publicados sobre la temática. Los resultados se muestran agrupados en tres partes. En la primera se revisan los tres conceptos fundamentales relacionados con la desinformación: el propio término de desinformación, así como posverdad e infodemia. En la segunda, se estudian los principales productos de desinformación: noticias falsas, desórdenes informativos y bulos, atendiendo a sus tipos, temáticas, formatos, y canales. En la tercera parte se presentan las principales estrategias contra la desinformación, revisando los trabajos publicados de dos de ellas: la curación de contenidos y la verificación de hechos. 

Los móviles introducen el juego de azar en los espacios íntimos del hogar y en el trabajo, y esto es un problema para quien sufre adicción al juego

Lopez-Gonzalez, H., Jimenez-Murcia, S., & Griffiths, M.D. (2020). The erosion of nongambling spheres by smartphone gambling: A qualitative study on workplace and domestic disordered gambling. Mobile Media & Communication. https://doi.org/10.1177/2050157920952127  [WoS, IF=2.545, Q1 Communication// Scopus, IF=1.53, Q1 Communication]

Este paper explora como muchos espacios de la vida íntima de las personas que hasta ahora estaban fuera del alcance de la influencia de los juegos de azar han estado colonizados por el juego a través de los nuevos dispositivos móviles. El estudio utiliza una muestra de personas que están recibiendo un tratamiento clínico por una adicción al juego (N=35), las cuales usaban su móvil como herramienta principal para jugar online. Mediante focus grups, el estudio descubre como el móvil ha introducido el juego en espacios tan íntimos como el baño o la cama que comparten con su pareja. El móvil también posibilita que las personas juguen en el trabajo, sobre todo en espacios laborales muy masculinizados. El juego de azar a través del móvil convierte en espacios productivos, donde las lógicas de negocio e intercambio comercial siguen activas, espacios que hasta ahora suponían paréntesis de esta productividad y sólo pertenecían a la intimidad. 

La transparencia en la gestión de las bibliotecas de las universidades públicas españolas a través de la web

Carina Rey Martin, Concepción Rodríguez-Parada, Ana R. Pacios, Maria Vianello Osti, Blanca Rodríguez Bravo (2020), “Transparency in the Management of Spanish Public University Libraries Through the Internet”, Libri. https://doi.org/10.1515/libri-2019-0051

Carina Rey y Concepción Rodríguez-Parada juntamente con Pacios, Vianello y Rodríguez Bravo han publicado en la revista Libri el artículo “Transparency in the Management of Spanish Public University Libraries Through the Internet” en el cual analizan la transparencia en la gestión de las bibliotecas de las universidades públicas españolas a partir de la información disponible en la web. La metodología empleada consiste en revisar e identificar 18 indicadores de avaluación adaptados de la Ley de Transparencia española que ya han estado utilizados en trabajos anteriores por las mismas autoras. Pese a las carencias detectadas, los resultados del análisis muestran ejemplos exitosos de buenas prácticas en bibliotecas que han introducido sistemas de calidad en su gestión. También se pone de manifiesto la necesidad de que las bibliotecas universitarias revisen la cantidad y la calidad de la información publicada así como la presentación y el formato para que sea reutilizable.

Metodologías didácticas basadas en el teatro para la formación crítica en ciencia: una exploración para desmontar estereotipos científicos en España y Reino Unido

Villanueva Baselga, Sergio, Marimon Garrido, Oriol, & González Burón, Helena. (2020) "Drama-Based Activities for STEM Education: Encouraging Scientific Aspirations and Debunking Stereotypes in Secondary School Students in Spain and the UK", Research in Science Educationhttps://doi.org/10.1007/s11165-020-09939-5

Este artículo expone parte de los resultados del proyecto europeo PERFORM que tiene como objetivo diseñar metodologías didácticas basadas en el teatro y otras artes escénicas para la enseñanza de ciencia, tecnología, matemáticas y ingeniería (STEM) para estudiantes de secundaria. Estas metodologías, además, deberán estar guiadas por los principios de la investigación y innovación responsables (RRI).

Esta publicación muestra como dos actividades basadas en artes escénicas en dos países europeos han conseguido aumentar las actitudes positivas hacia los contenidos científicos y han conseguido disminuir los estereotipos, ya sean de género como los asociados a la profesión científica. Estas actividades estaban basadas en el monólogo científico (stand-up comedy) en el caso de España, o en el teatro de calle científico (science busking).