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Publicación del libro “Gender and Sexuality In the European Media: Exploring Different Context Through Conceptualisations of Age”, coeditado por Sergio Villanueva Baselga

Desde el CRICC nos complace anunciaros que la semana que viene se publicará el libro “Gender and Sexuality In the European Media: Exploring Different Contexts Through Conceptualisations of Age”, coeditado por nuestro secretario Sergio Villanueva Balsega.

El libro explora empíricamente el conjunto de relaciones establecidas entre la edad, el género, las sexualidades y los medios de comunicación en Europa. Asimismo, investiga cómo los compromisos con los medios reflejan lo que entienden las personas sobre los roles de género en la sociedad, las articulaciones de la edad en relación con el género y la sexualidad, las formas en que las negociaciones de género y sexualidad informan de las prácticas de la gente con los medios y cómo las representaciones mediáticas pueden reforzar o desafiar las jerarquías sociales basadas en las diferencias de género, orientación sexual y edad.

Las investigaciones, innovadoras en el ámbito del estudio de los medios de comunicación, han sido llevadas a cabo por académicos de toda Europa. Estas tratan una amplia variedad de cuestiones muy debatidas sobre el género, la sexualidad y los medios de comunicación que sirven como punto de partida para elaborar agendas académicas, públicas y políticas. Por eso mismo, esta publicación podría resultar de gran interés para estudiantes e investigadores de diferentes disciplinas, de estudios relacionados con la teoría de género, la sociología, la educación, la cultura, los medios audiovisuales, la televisión y el cine.

Aprendizaje emocional y de valores en la formación universitaria: el grado de Comunicación Audiovisual de la Universitat de Barcelona

Franganillo , J., Sánchez , L., García Asensio , M. Ángeles, & Marquès , A. (2021). Aprendizaje emocional y de valores en la formación universitaria, aplicado al grado de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Barcelona. Revista Latina De Comunicación Social, (79), 151-173. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1493 

En este artículo se hace una aproximación al aprendizaje servicio (ApS) desde la psicología positiva, como modelo de aprendizaje que articula la formación emocional y de valores en el ámbito de la Comunicación Audiovisual. También se describe la experiencia del Grupo de innovación docente “Comunicació i Mitjans Audiovisuals” (In-COMAV), consolidado el año 2016 y formado por un equipo multidisciplinar que desarrolla su actividad en el grado de Comunicación Audiovisual de la Universitat de Barcelona. 
 
Además, se presentan, en el marco de la experiencia del Grupo, los criterios de viabilidad establecidos para la aceptación de proyectos de colaboración, factores críticos de éxito y los resultados que la iniciativa ha tenido sobre el alumnado, el profesorado, la institución y la sociedad. Por último, se señala una serie de desafíos y limitaciones que deben superarse para garantizar la viabilidad y la eficacia de los proyectos ApS en la enseñanza superior. 

Explorando la brecha digital de género entre los y las adolescentes de ocho países de Europa, Latinoamérica y de Australia

Masanet, M.-J., Pires, F., & Gómez-Puertas, L. (2021). Los riesgos de la brecha digital de género entre los y las adolescentes. Profesional de la Información, 30, e300112. https://doi.org/10.3145/epi.2021.ene.12

El objetivo principal de este artículo es explorar la brecha digital de género entre adolescentes de Australia, Colombia, España, Finlandia, Italia, Portugal y Uruguay. Para hacerlo se ha aplicado una perspectiva sociocultural, comparando qué hábitos de uso y consumo son atribuidos y realizados por adolescentes en los múltiplos medios de comunicación y redes sociales y si estos se enmarcan en roles y estereotipos de género.

Los datos se extraen del proyecto de investigación Transmedia Literacy (2015-2018), que tenía como objetivos principales explorar qué están haciendo los adolescentes con los medios y como han aprendido a hacerlo. Este proyecto realizó un acercamiento etnográfico, utilizando diferentes métodos de investigación como cuestionarios, entrevistas y observación activa, entre otros. En este artículo nos centramos en el análisis del cuestionario implementado para hacer un mapeo de los hábitos de uso y consumo mediático de los y las adolescentes (N=1.520). Para responder a los objetivos del artículo se ha llevado a cabo un análisis descriptivo univariante y bivariante. Los resultados demuestran que la brecha digital de género sigue existiendo y que toma forma a través de la pervivencia de estereotipos de género y de roles asociados a los hombres y a las mujeres y de su relación con las tecnologías y medios de comunicación, como es el caso de los videojuegos (asociados a los chicos) y de la creación de relatos (asociada a las chicas).

La curación de noticias en las newsletters de la prensa española

Guallar, Javier; Anton, Laura; Pedraza-Jiménez, Rafael; Pérez-Montoro, Mario (2021). “Curación de noticias en el correo electrónico: análisis de newsletters periodísticas españolas = News curation by email: Analysis of the Spanish journalistic newsletters”. Revista Latina de Comunicación Social, n. 79, pp. 47-64. https://doi.org/10.4185/RLCS-2020-1488

Las newsletters o boletines electrónicos son en estos momentos un producto de creciente importancia en los medios de comunicación digitales y constituyen un canal muy propicio para la realización de la curación de contenidos, uno de los servicios considerados más relevantes en el periodismo digital del siglo XXI. Este artículo analiza cuál es el uso de la curación de contenidos periodística por parte de las newsletters de la prensa española. Para ello se ha realizado una investigación de metodología evaluativa, que se basa en un sistema de análisis compuesto de parámetros e indicadores organizados en torno a dos grandes áreas o dimensiones: Contenido y Curación. Se han analizado durante dos meses todas las newsletters (84) de 16 diarios españoles de relevancia, tanto tradicionales como nativos digitales. Los resultados muestran una radiografía de las características de la curación periodística en cuanto a la cantidad de contenidos curados, el rango temporal de los mismos, la procedencia y las fuentes de información empleadas, la autoría, las técnicas de curación utilizadas y el uso informativo de los enlaces. Entre las conclusiones, se presenta cómo es el boletín periodístico tipo, se ofrecen clasificaciones de los mejores boletines y de medios y se avanza en la conceptualización de la curación, concluyendo con la existencia de dos tipos de curación: intelectual y automatizada.

Análisis del software de documentación audiovisual Dédalo

Cascón-Katchadourian, Jesús-Daniel; Guallar, Javier (2021). “Software para gestión de archivos audiovisuales de patrimonio cultural Dédalo”. Profesional de la Información, v. 30, n. 1. https://doi.org/10.3145/epi.2021.ene.11

El artículo realiza una descripción y valoración de las características de Dédalo, un software de gestión de documentación audiovisual o media asset management (MAM) especializado en gestionar patrimonio cultural, material, inmaterial o memoria oral. Conocer este software puede ayudar a los bibliotecarios, archiveros y documentalistas, antropólogos e historiadores, pero también a toda clase de profesionales que gestionen documentación audiovisual, tanto de entes privados como públicos, a dar a conocer con éxito, de forma fácil y rápida, las colecciones audiovisuales de sus instituciones y organizaciones. Se describen algunos casos de su utilización en el sector de la gestión de memoria oral, tanto nacionales como internacionales, entre los que se incluyen casos de un software derivado de Dédalo, Numisdata, para la gestión del patrimonio numismático digitalizado.

Cómo es la investigación en las revistas españolas de Información y Documentación en Web of Science

Guallar, Javier; López-Robles, José-Ricardo; Abadal, Ernest; Gamboa-Rosales, Nadia-Karina; Cobo, Manuel-Jesús (2020). “Revistas españolas de Documentación en Web of Science: análisis bibliométrico y evolución temática de 2015 a 2019”. Profesional de la información, vol. 29, n. 6. https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.06

Las revistas españolas de Documentación han conseguido una presencia destacada en bases de datos internacionales en los últimos años. A partir del estudio de los artículos publicados en ellas se puede conocer cuál es la evolución de la investigación en Documentación, un asunto sobre el que existen pocos estudios. En este artículo se presenta un análisis bibliométrico y temático de las revistas españolas de la categoría Information Science & Library Science de Web of Science entre 2015 y 2019. Por una parte, se analiza la producción de las revistas de manera individual y conjunta atendiendo a la productividad de los autores, número de citas, organizaciones, países y principales publicaciones. Por otra, se analizan las temáticas de sus artículos utilizando el software bibliométrico de mapas científicos SciMAT. Entre los resultados, se aprecia la especialización de las revistas españolas de Documentación en cinco grandes áreas temáticas: Redes sociales y medios digitales; Bibliometría y comunicación académica; Open access, open data y big data; Bibliotecas; y Gestión de la información y el conocimiento. Además, se aprecia que estas revistas han ido abriendo el foco temático hacia otras disciplinas, entre las cuales destaca la Comunicación.

La organización social de fotografías en Flickr: una mirada desde la gestión de información personal

Franganillo, Jorge (2021). «La agregación de colecciones fotográficas en Flickr: un estudio exploratorio». Documentación de las Ciencias de la Información44(1), 35−43. https://doi.org/10.5209/dcin.70885

Las plataformas para almacenar y compartir imágenes han traído consigo nuevas formas de organizar y difundir las colecciones de fotografías personales y han demostrado su utilidad como escaparate digital y como archivo duradero. Particularmente en Flickr, el depósito de fotografías más orientado a la creación de comunidad, los usuarios, en lugar de agrupar las imágenes según su significado personal, piensan ahora en un contexto más amplio y se centran en visibilizar sus creaciones: las titulan, las describen y las agregan a grupos temáticos para hacerlas más fáciles de encontrar.

¿Cómo representan los usuarios de Flickr el contenido de sus fotografías personales? ¿A qué estrategias recurren para hacerlas más fáciles de descubrir y encontrar? ¿Y en qué medida estos esfuerzos de gestión coinciden o contrastan con los desempeñados en el ámbito personal? Con el propósito de responder a estas preguntas, este estudio examina una muestra de 400 imágenes, que corresponden a otros tantos autores individuales, para analizar qué esfuerzos dedican los usuarios de Flickr a facilitar la recuperación y el descubrimiento de sus creaciones.

La conducta observada revela hábitos heterogéneos de organización social que contrastan con los laxos esfuerzos de gestión desempeñados en el ámbito personal. En el ámbito privado las personas suelen organizar sus fotografías mediante estrategias rudimentarias y tienden a amontonar las piezas en colecciones con una estructura jerárquica bastante simple, sin apenas subcarpetas. Esta organización deficiente obliga a confiar excesivamente en la memoria autobiográfica y en tácticas de ensayo y error para recuperar una imagen de una colección, y reduce en consecuencia el éxito de la recuperación.

En contraste con estas prácticas rudimentarias, las actividades de gestión desarrolladas en un contexto social como Flickr denotan una actitud más proactiva y una motivación mayor por caracterizar la información y desarrollar estrategias preparatorias para su descubrimiento. En esta plataforma se aprecian, en general, esfuerzos efectivos dedicados a representar, con mayor o menor acierto, el contenido de las fotografías. La práctica deliberada de titular, describir y etiquetar las imágenes está muy generalizada y denota un claro interés por favorecer el descubrimiento y la recuperación del material.

El trabajo del documentalista researcher en una serie de televisión de ficción

Lillo, Sonia; Guallar, Javier (2020). “El documentalista researcher y la gestión de derechos de obras musicales en una serie de ficción. El caso de ‘Foodie Love’”. Cuadernos de Documentación Multimedia, n. 31, e72590. https://doi.org/10.5209/cdmu.72590

El artículo presenta el estudio de caso de las funciones del profesional “documentalista researcher” en la serie de televisión de ficción Foodie Love, creada y dirigida por Isabel Coixet. A partir de este caso concreto, se describe cómo es el trabajo de un profesional documentalista en cada una de las fases de producción de la serie, y se analiza con detalle todo lo relacionado con la gestión de los derechos de autor de las obras musicales, como los tipos de derechos -los editoriales y los fonográficos- y las principales fuentes de información para esta actividad profesional.

Adolescentes construyendo una 'marca personal' en las redes sociales

Masanet, M.-J., Márquez, I., Pires, F., & Lanzeni, D. (2020). Self-Exposure in Social Media: Teenagers’ Transmedia Practices and Skills for the Construction of a Personal Brand. In L. Mas (Ed.), Innovation in Branding and Advertising Communication (pp. 136–153). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003009276

La identidad y reputación online son elementos cruciales para los y las adolescentes, y es por eso que dedican tiempo y esfuerzo a su construcción. Para hacerlo, los adolescentes confían en plataformas como YouTube y Instagram, que funcionan como una especie de ventana que les permite mostrar el mundo adolescente de la manera como ellos y ellas quieren que sea visto.

Durante el desarrollo del proyecto Transmedia Literacy, detectamos que algunos adolescentes mostraban competencias semi-profesionales a la hora de construir una especie de "marca personal" en las redes sociales, incluyendo estrategias y competencias del ámbito de la publicidad o el márquetin. Se detectaron algunos/as adolescentes que comenzaban a profesionalizar sus experiencias, llegando incluso a obtener un beneficio económico con su actividad en las redes.

El objetivo principal de este capítulo de libro es explorar cómo estos adolescentes que comienzan a profesionalizarse construyen su identidad online y "marca personal" en las redes sociales. Prestamos especial atención a las competencias y prácticas que se ponen en marcha en estos espacios y construimos un mapa que las define y organiza.

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Adolescentes que construyen su imagen digital en las redes sociales: explorando aprendizajes informales, competencias transmedia y perfiles profesionales

Masanet, M.-J., Márquez, I., Pires, F., & Lanzeni, D. (2020). Adolescentes que construyen su imagen digital en las redes sociales: aprendizajes informales, competencias transmedia y perfiles profesionales. BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació, (45). https://dx.doi.org/10.1344/BiD2020.45.1

Este artículo presenta una parte de los resultados del proyecto Transmedia Literacy (H2020), llevado a cabo con adolescentes de ocho países de Europa, Latinoamérica y Australia. El objetivo principal es explorar cómo los y las adolescentes construyen su imagen digital en las redes sociales, prestando especial atención al conjunto de éstos que se está profesionalizando y a las competencias y prácticas que se llevan a cabo durante este proceso. Además, las competencias detectadas entre los adolescentes se relacionan con las competencias buscadas en los perfiles profesionales del área de la comunicación, como el perfil de gestor de comunidades (community manager), entre otros.

Para hacerlo, se siguen los preceptos de la etnografía de periodos cortos (Pink; Morgan, 2013) y se implementan varios métodos para la recopilación de datos, como cuestionarios, talleres creativos, entrevistas, diarios mediáticos y observación en línea.

De los resultados se desprende que algunos adolescentes adquieren, de manera informal, competencias que son demandadas por los perfiles profesionales en el ámbito de la comunicación. De hecho, algunos adolescentes ya se están profesionalizando e incluso ganan dinero mediante sus prácticas mediáticas. A partir de los datos se apunta a la necesidad de que la educación mediática abra la mirada, destaque y aproveche las potencialidades y los aprendizajes que los adolescentes están adquiriendo informalmente en los diversos ambientes digitales.