Cómo curan contenidos de coronavirus los medios tradicionales y nativos digitales. Una evaluación de newsletters de Estados Unidos y cuatro países europeos

Guallar, Javier; Franch, Pere; Boté-Vericad, Juan-José; Anton, Laura (2022). “How do legacy and digital media curate coronavirus content. An assessment of newsletters from the USA and four European countries”. Profesional de la información, v. 31, n. 3, e310318. https://doi.org/10.3145/epi.2022.may.18

Monogràfic: Cultura i gèneres. Arts i professions

Monogràfic: Cultura i gèneres. Arts i professions (2022), Debats. Revista de cultura, poder i societat, 136(1). Disponible a https://revistadebats.net/article/view/4521.

La revista “Debats” és un projecte de la Diputació de València que té l’objectiu d’aglutinar les reflexions actuals en el camp intel·lectual entorn de la cultura —en el sentit ampli de pràctiques culturals i també en el sentit restrictiu de les arts— i la seua relació amb el poder, la política, la identitat, el territori i el canvi social.

Perception of the barriers to women’s professional development in the cultural sector: A gender perspective study

Villarroya, A., & Barrios, M. (2022). Perception of the barriers to women’s professional development in the cultural sector: A gender perspective study. European Journal of Women’s Studies. Disponible a https://doi.org/10.1177/13505068221092279.

Adolescents curant la seva imatge digital a Instagram

Márquez, Israel; Lanzeni, Debora; Masanet, Maria-José (2022). "Teenagers as curators: digitally mediated curation of the self on Instagram". Journal of youth studies, 31 March. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2053670.

La investigadora del CRICC, Maria-José Masanet, conjuntament amb l’investigador de la Universidad Complutense de Madrid Israel Márquez i la investigadora de la Monash University Débora Lanzeni publiquen un article a la revista Journal of youth studies.

Aquest article se centra en les troballes del projecte de recerca Transmedia Literacy, dut a terme a vuit països d'Europa, Amèrica Llatina i Austràlia entre 2015 i 2018. A través d’un enfocament etnogràfic que combinava diferents mètodes de recerca com qüestionaris, tallers creatius, entrevistes, diaris i observació de la comunitat en línia, es van explorar les pràctiques mediàtiques dels adolescents i els seus processos d’aprenentatge. En aquest article, concretament, els autors se centren en la manera com els adolescents construeixen la seva identitat digital a Instagram. Aquesta xarxa social és molt popular entre els joves, i la pràctica de fer, editar, seleccionar i compartir fotos i vídeos a través d'ella forma part de la vida quotidiana i de les interaccions en línia dels adolescents. A l’article, els autors argumenten que aquest procés de curació de continguts que realitzen els adolescents a Instagram abasta diversos aspectes que són fonamentals per a la creació d’una persona digital a Instagram, inclosa la creació de contingut, la validació mitjançant "M'agrada" i "Seguidors" i l'automatització sociotècnica. Aquesta curació pot comportar, en determinats perfils, un ús professionalitzat de la plataforma, de manera que el "jo" es converteix en objecte de màrqueting i promoció amb finalitats professionals i empresarials.

"La transferència amb la Fundació Bosch i Gimpera" a "Els Dimecres del CRICC"

El dimecres 15 de juny de 2022, com a part del programa d'actes "Els Dimecres del CRICC", vam rebre la visita de Xavier Testar, delegat del rector per a la Innovació i la Transferència; Salvador Mena, responsable d'àrea de Recerca per Contracte a la Fundació Bosch i Gimpera i Laia Crespo, project manager de Recerca per Contracte a la Fundació Bosch i Gimpera.

Aprendre amb YouTube: nous entorns d’aprenentatge que superen les barreres de la formalitat

 

Pires, Fernanda; Masanet, Maria-Jose; Tomasena, José Miguel; Carlos A Scolari, Carlos A. (2022). "Learning with YouTube: beyond formal and informal through new actors, strategies and affordances". Convergence: the international journal of research into new media technologies. Vol 28, issue 3. https://doi.org/10.1177/13548565211020545.

La professora Maria Jose Masanet guanya una beca Fulbright per realitzar un projecte de recerca a The New School a Nova York

La professora i investigadora de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals, Maria Jose Masanet, guanya una beca del programa d’excel·lència Fulbright per realitzar una estada de recerca de quatre mesos al Culture and Media Studies Department de The New School UniversityEs tracta d'un centre referent i pioner en recerca i docència a nivell internacional. De fet, la New School va néixer amb la voluntat de ser un espai d’innovació i experimentació. El seu objectiu principal era esdevenir un laboratori d’experimentació que obrís la porta a noves maneres d’investigar, ensenyar i aprendre. Aquesta filosofia pot observar-se fàcilment als seus plans docents i projectes de recerca.