Notícies

Villanueva Baselga, Sergio, Marimon Garrido, Oriol, & González Burón, Helena. (2020) "Drama-Based Activities for STEM Education: Encouraging Scientific Aspirations and Debunking Stereotypes in Secondary School Students in Spain and the UK", Research in Science Education. https://doi.org/10.1007/s11165-020-09939-5

Aquest article exposa parts dels resultats del projecte europeu PERFORM que té per objectiu dissenyar metodologies didàctiques basades en el teatre i altres arts escèniques per a l'ensenyament de ciència, tecnologia, matemàtiques i enginyeria (STEM) per a estudiants de secundaria. Aquestes metodologies, a més a més, hauran d'estar guiades pels principis de la recerca i innovació responsables (RRI).

Aquesta publicació mostra com dues activitats basades en arts escèniques en dos països europeus han aconseguit augmentar les actituds positives cap a els continguts científics i han aconseguit disminuir els estereotips tant de gènere com els associats a la professió científica. Aquestes activitats es van basar en el monòleg científic (stand-up comedy) en el cas d'Espanya, o el teatre de carrer científic (science busking).

Maria-Jose Masanet, investigadora del CRICC i professora del Departament d’Informació i Mitjans Audiovisuals de la Universitat de Barcelona, signa un conveni de recerca amb el projecte europeu TRANSGANG (ERC Advanced Grant), liderat pel Dr. Carles Feixa, per portar a terme un estudi centrat en l’anàlisi de les representacions mediàtiques dels grups juvenils de carrer. 

L’objectiu principal del projecte TRANSGANG és investigar els grups juvenils de carrer transnacional a partir dels processos de mediació en els que participen, focalitzant-se en tres regions geogràfiques: Amèrica Llatina, sud d’Europa i nord d’Àfrica. Amb aquest projecte es busca revertir l'enfocament que tradicionalment s'ha privilegiat en els estudis sobre els grups juvenils, centrat en destacar aspectes delinqüencials, perillosos i violents. Un enfocament que ha estat prioritzat i emfatitzat per les polítiques públiques i els mitjans de comunicació (Feixa Pàmpols, 2019). És per això que l'estudi d'aquest conveni proposa explorar les representacions mediàtiques al voltant dels grups juvenils de carrer amb l'objectiu de comprendre la realitat d'aquests grups en tota la seva complexitat, atenent a tots els actors que participen en la formulació de l'imaginari al voltant d’ells. I els mitjans de comunicació constitueixen un important agent en aquest sentit. Per tant, aquest estudi suposa un complement que acompanya la fase central del projecte TRANSGANG. En l'estudi es combina l'anàlisi del missatge amb l'anàlisi de la recepció, a través de la utilització de diferents eines de recerca. Al mateix temps, es treballa amb productes de ficció, de no ficció i auto-representacions.

Aquest estudi tindrà una durada de dos anys (2020-2022) i es crearà un equip de recerca amb investigadors del Departament d’Informació i Mitjans Audiovisuals per portar-lo a terme.

Scolari, C. A., Ardèvol, E., Pérez-Latorre, Ò., Masanet, M.-J., & Lugo Rodríguez, N. (2020). "What are Teens Doing with Media? An Ethnographic Approach for Identifying Transmedia Skills and Informal Learning Strategies". Digital Education Review, (37), 269–287. https://doi.org/10.1344/der.2020.37.265-283 

Aquest article exposa el marc metodològic utilitzat en el projecte Transmedia Literacy. L’objectiu del projecte era explorar les habilitats transmèdia i les estratègies d’aprenentatge dels adolescents, centrant-se específicament en tres àmbits: els videojocs, les xarxes socials i la producció digital creativa (cultura participativa). Les pràctiques a explorar inclouen maneres de fer i d’aprendre però també aspiracions, interessos i passions. 

Recentment s'han concedit dos projectes de recerca en convocatòries europees i estatals en els quals hi participen inestigadors del CRICC.

D'una banda, s'ha entrat dins d’un projecte europeu emmarcat dins del programa Horizon 2020: el projecte ARCHIVER. Aquest projecte està sota la modalitat de Pre-Commercial Procurement (PCP) i té com a objectiu desenvolupar un sistema de preservació de dades de recerca a escala big data. Ha estat promogut per un consorci format pel CERN, EMBL-EBI i altres centres de recerca que busquen dotar un sistema, que actualment no existeix en el mercat, que sigui capaç d’emmagatzemar, permetre la reutilització i preservar les dades de recerca a nivell de Petabyte. Els resultats s’hauran d’integrar dins l’European Open Science Cloud (EOSC). ARCHIVER possiblement és ara la recerca més important que a escala mundial s’està duent sobre preservació de big data.

Guallar, Javier, Codina, Lluís, & Abadal, Ernest (2020). "La investigación sobre curación de contenidos: análisis de la producción académica". Ibersid: Revista de sistemas de información y documentación, 14(1), 13-22. https://ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/view/4653

En aquest article es pretén analitzar la producció científica sobre cura de continguts, estudiant la seva evolució temporal, aspectes d'autoria com les col·laboracions entre autors i les seves filiacions, les revistes i congressos més rellevants així com les temàtiques més tractades. Entre els resultats, es pot destacar: 

• la multidisciplinarietat dels estudis sobre cura de continguts, ja que trobem exemples realitzats des del periodisme a l'enginyeria i informàtica, o des de l'educació a la documentació
• una distribució de autories i filiacions en molts investigadors i centres
• una forta vinculació temàtica amb els mitjans socials, que són els canals més utilitzats per a la seva difusió