Nieto-Fernández, Sergio; Faure-Carvallo, Adrien. (2022). “Tallers d’estimulació musical primerenca: un estudi de cas”. Comunicació educativa, núm. 35, p. 161-183. Disponible en línia a: https://revistes.urv.cat/index.php/comeduc/article/view/3457.
En els darrers anys, els cursos d’estimulació musical primerenca per a nadons i infants han tingut una gran demanda. Si bé està demostrat que aquests tallers aporten nombrosos beneficis en el desenvolupament dels més petits, és agosarat atribuir a aquest únic motiu tot el seu èxit. En aquest estudi qualitatiu, els autors posen el focus en les necessitats de la família urbana moderna que aquests cursos intenten cobrir per conèixer les causes que motiven els pares i mares a participar-hi.
Des dels primers anys de vida dels infants, la música pren un paper important en el seu desenvolupament i la relació amb els pares i mares. A més d’aquests beneficis, però, aquests tallers també suposen un fenomen social des del punt de vista dels progenitors. En l’etapa d’educació infantil, la comunicació i participació familiar a l’escola es té com a imprescindible, i es creu que la música pot funcionar com un element enfortidor en aquest sentit.
L’estudi recull dades mitjançant l’observació i entrevistes a pares, mares i docents participants en aquests cursos. L’anàlisi d’aquestes dades posa de manifest la facilitat dels nadons per captar el llenguatge no verbal de la música i com això facilita a mares i pares el redescobriment d’aquesta activitat cultural. També es mostra una tendència cap a la preferència per certs gèneres musicals que es consideren més adequats per a aquest tipus d’activitats, sent la música popular i tradicional autòctona la més emprada pel seu valor patrimonial i cultural. Progenitors i docents coincideixen també en el valor facilitador que té la música en l’educació i l’estimulació en diversos àmbits que suposa per als nadons, a més del seu valor social tant per a petits com per a adults. Destaquen també que aquest factor socialitzador és traslladable a l’àmbit domèstic i que hi suposa grans avantatges.
Finalment, després de remarcar els beneficis de la música com a eina d’aprenentatge i socialització, l’estudi posa de manifest la contradicció que suposa la poca consideració institucional que tenen aquests tallers i la manca de prestigi dels músics dins l’educació.
