Un article realitzat per la investigadora del CRICC, Maria-Jose Masanet, i els investigadors Carlos A. Scolari (UPF) i Fernanda Pires (UAB) analitza les pràctiques de joc online dels adolescents. L’estudi es part del projecte Transmedia Literacy (https://transmedialiteracy.org/) realitzat a 8 països d’Europa, Amèrica Llatina i a Austràlia entre el 2015 i el 2018. A l’article es proposa entendre els videojocs en línia a partir d’un enfocament centrat en el concepte d’interfície, intentant anar més enllà de l’estudi clàssic de la “interfície gràfica d’usuari”. En aquest cas, la interfície es considera el lloc on els actors humans, institucionals i tecnològics es relacionen entre ells i es porten a terme diferents processos. Per tant, l’article analitza l’experiència de joc en línia dels adolescents com a interfície, entesa com una “xarxa d’actors” que va més enllà d’un únic dispositiu de videojoc (consola, ordinador, etc.). Aquest treball també presenta un mapa d’actors, relacions i processos de la interfície de videojocs en línia, prestant especial atenció a les tensions i qüestions crítiques que sorgeixen, des d’una perspectiva que, en estudis posteriors, es podria ampliar a altres pràctiques.
Més actualitat
Polítiques del llibre, lectura i literatura al Brasil
Aquest octubre, el CRICC proposa la conferència “Polítiques del llibre, lectura i literatura al Brasil” a…
Repertoris d’acció feminista en la revolta social xilena 2019-2020
El rol de la performance «Un violador en tu camino» Nou article de Cecilia Moreno Arredondo, Nuria Vergés i Anna…
Crear un espai (digital) per a i amb els joves
Codisseny inspirat en les arts de tecnologia cívica per a polítiques de salut mental juvenil Nou article en accés…
Presentació del llibre «Gender and Cultural Mediation in the Long Eighteenth Century»
Coordinat per Mónica Bolufer, Laura Guinot-Ferri i Carolina Blutrach. Presentació a càrrec de Diana Roig Sanz…
Un chatbot com a suport a la catalogació
Creació d’un chatbot amb ChatGPT com a suport a la catalogació en biblioteques, arxius i centres de…
Recursos educatius oberts a les biblioteques acadèmiques
Impacte i aplicació de la Recomanació de la UNESCO sobre recursos educatius oberts a les biblioteques acadèmiques:…