«Alfabeto del libro de conocimientos: paradigmas de una nueva era»

Lartitegui, Ana G. Alfabeto del libro de conocimientos: paradigmas de una nueva era. Zaragoza: Pantalia, 2018. 125 p. (Cuadernos Hexágono; 6). ISBN 978-84-942456-6-4. 14 €.

Alfabeto del libro de conocimientos: paradigmas de una nueva era és el sisè títol d’una col·lecció d’assaig interessada en la divulgació que, sense menystenir el to rigorós, planteja temes relacionats amb la literatura infantil i juvenil i el món que l’envolta. Nascuts com una sèrie de textos breus (ara ja no tan breus), les seves propostes s’han interessat per la importància de la paraula, pel llenguatge dels àlbums sense paraules o de la novel·la gràfica, per la literatura dedicada a la petita infància, el contracte fantàstic en els àlbums o la mediació literària i els joves.[1]

Es tracta d’un projecte editorial de Pantalia, una empresa de Saragossa (artífex també de Fuera de margen, l’edició en castellà de la revista francesa Hor[s] cadres, dedicada a l’anàlisi de les literatures gràfiques) que vehicula amb ell les reflexions d’un petit grup heterogeni d’especialistes en literatura infantil i juvenil. Cada títol és fruit del treball de l’autor/a i d’un posterior debat dins del grup, que ajuda, amb mirada crítica, a articular el discurs, sense qüestionar el to particular de cadascuna de les veus que el conformen.

El Alfabeto del libro de conocimientos és una reflexió al voltant d’un dels darrers fenòmens del mercat infantil: l’explosió dels llibres documentals per a infants, molts d’ells sota el format d’àlbum. La idea de fer-ho com si fos un alfabet –conta l’autora– va néixer fa uns quants anys, arran d’una conferència a la fira del llibre de Salamanca. I així, en comptes d’estructurar l’obra per capítols, aquesta s’ordena al voltant de determinats conceptes, presentats per ordre alfabètic, que ens ajuden a copsar el funcionament d’aquest tipus de llibres, al mateix temps que ens exposen algunes de les tendències actuals. A de Arte, C de Conocimiento, E de Enfoque, I de Ilustración, N de Narración, R de Realidad, Y de Yo-autor o Z de Zapeo son algunes de les paraules que l’autora utilitza en el seu alfabet i que ja donen compte de certes peculiaritats dels nous llibres de coneixement per a la infància.

Un gènere, l’alfabet, que li va molt bé, tant per ser una de les estructures més clàssiques de la no-ficció infantil, com pel que d’experimentació possibilita aquesta estructura. I és que el text que proposa Lartitegui no demana una lectura lineal ni tranquil·la, sinó que ens incita a saltar entre els diferents conceptes, a través de les paraules de l’alfabet que van apareixent entre parèntesis al mig del text, operant com si fossin hipervincles i estimulant-nos a navegar pel llibre de diverses maneres.

I així, de forma fragmentària, anem explorant les noves formes del llibre documental. Una mena de llibres que ja no tracten de sintetitzar tota la saviesa humana de forma enciclopèdica, sinó que s’aproximen a la realitat des d’enfocaments molt particulars i concrets, adoptant formes lúdiques i atractives, a través d’una edició on prima el gran format, l’enquadernació refinada, l’ús de tot una sèrie d’elements mòbils i encunys i de dissenys elegants i sofisticats. Unes propostes on la confiança en el poder comunicatiu de la il·lustració pren tota la rellevància i on la complexitat dels jocs visuals configuren obres obertes, amb múltiples nivells d’interpretació i que interpel·len de forma constant el sentit crític del lector.

Per mostrar-nos molts més trets del panorama editorial dels llibres de coneixement, Lartitegui posa en funcionament un gran nombre de títols, i l’alfabet, a més de configurar-se com un mecanisme d’exploració teòrica, esdevé també un aparador d’algunes de les obres que cal tenir en compte.

Una proposta rigorosa i amena, imprescindible per a tot aquell interessat en el món de l’edició infantil, però també per als i les educadores i mediadores de lectura. En els temps de canvi que bufen en una gran part dels centres educatius, els llibres documentals haurien de ser part essencial d’una bona col·lecció de biblioteca escolar, i saber com funcionen i les lectures que proposen, una de habilitats dels adults que els han de mostrar als infants.

Anna Juan Cantavella
Especialista en literatura infantil, autora del blog La coleccionista