Colilles, Montse; Juan, Anna; Roig, Marta. La lectura literària a infantil [en línia]: orientacions per a l’ensenyament de la literatura. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació, 2023. 50 p. <https://repositori.educacio.gencat.cat/handle/20.500.12694/5709#page=1>. Consulta: 8 jul. 2024].
Juan Cantavella, Anna; Reyes, Lara. La lectura literària a primària [en línia]: orientacions per a l’ensenyament de la literatura. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya. Departament d’Educació, 2023. 48 p. <https://repositori.educacio.gencat.cat/handle/20.500.12694/5710#page=1>. [Consulta: 8 jul. 2024].
Si sou mestres d’educació infantil o primària –o treballeu en l’àmbit de la mediació literària–, vet aquí dos documents que cal tenir molt en compte.
Les seves autores –referents indiscutibles del camp de l’educació, la literatura infantil i la mediació literària– recullen de manera rigorosa, clara i concisa un seguit d’orientacions que tota escola, com a agent imprescindible de formació literària, hauria de seguir. Elles mateixes expliquen a la introducció que pretenen que cadascun d’aquests documents serveixi per «recordar aspectes que potser havien quedat oblidats, per descobrir coses que potser no sabíeu al voltant de la didàctica de la literatura i per iniciar un procés de reflexió que us condueixi cap a la pràctica» i penso que assoleixen amb escreix aquests objectius.
Amb menys de cinquanta pàgines i amb un text d’allò més àgil, cada guia ofereix una base teòrica –amb múltiples referències per saber-ne més– que porta el lector a reflexionar sobre la seva pràctica –trencant amb algunes idees preconcebudes sovint esteses– i presenta un seguit de pautes operatives i realistes. Un exercici de síntesi, concreció i equlibri entre teoria i pràctica admirable.
Les dues guies comencen amb un bloc que justifica la importància de la literatura per als infants i la necessitat que la lectura literària jugui un paper clau als centres educatius. A partir d’aquí, cada document s’estructura de maneres diferents, però ambdós tracten la selecció d’obres literàries, les pràctiques de lectura, l’escriptura vinculada a la literatura i la importància de la biblioteca escolar i les biblioteques d’aula.
El gran valor d’aquestes publicacions és que concreten per escrit –i amb el segell del Departament d’Educació– la importància cabdal de la formació literària, que no hauria de dependre –com passa sovint– de la voluntat de cada centre ni quedar com una activitat residual en el dia a dia d’una escola. Aquestes orientacions haurien de ser llegides i assumides per tots els centres educatius com un punt de partida per identificar allò que ja s’està fent bé, reflexionar sobre allò que manca i fer els canvis necessaris.
No es tracta pas de veure aquests documents com un pes més a l’esquena d’una escola sovint sobrecarregada d’exigències, sinó com una eina que ajudi a replantejar les pràctiques que s’hi duen a terme i prioritzar aquelles que realment puguin ser significatives. En aquest sentit, les guies defugen en tot moment convertir-se en un document burocràtic i feixuc.
Dit això, ara cal oferir els recursos necessaris perquè aquestes estratègies i pràctiques plantejades en aquests documents puguin dur-se a terme. Al mateix temps que aquests textos dibuixen un marc imprescindible, indirectament també deixen en evidència més que mai les mancances de les nostres escoles. Això queda palès clarament quan es parla de la biblioteca escolar com una «peça clau en tot centre educatiu [...] amb personal especialitzat i temps suficient per poder portar la coordinació i el disseny d’estratègies d’accés a la lectura…». Quantes biblioteques escolars disposen d’aquests recursos?
En definitiva, esperem que aquests documents es converteixin en una lectura obligatòria per a totes aquelles persones que es dediquen a la docència, però també per a totes les que, sense treballar en l’àmbit de l’educació formal, remen a favor per nodrir els itineraris literaris dels nostres infants.
Marc Alabart Barba
Professor a la Facultat d’Educació de la UB. Membre de la cooperativa Tandem.LIJ
Afegeix un nou comentari