Colomer, Teresa; Manresa, Mireia; Ramada Prieto, Lucas [et al.]. Narrativas literarias en educación infantil y primaria. Madrid: Síntesis, 2018. 212 p. ISBN 978-84-9171-214-5. 21 € en paper, 19,19 € llibre electrònic.
Narrativas literarias en educación infantil y primaria és un llibre fruit de les investigacions dels membres del grup de recerca Gretel de la Universitat Autònoma de Barcelona, dirigit per la catedràtica Teresa Colomer, un dels quatre autors del volum. Hi participen també les professores Mireia Manresa i Lara Reyes, que uneixen a la seva capacitat investigadora una llarga experiència docent. En el cas del darrer autor, Lucas Ramada, aquest hi aporta la seva especialització en l’estudi de formes de ficció digital per a nens.
L’obra, com bé diu el títol, tracta sobre les narracions adreçades al públic infantil en totes les seves formes –orals, impreses i digitals– i en fa l’aproximació a partir de les necessitats d’aprenentatge dels nens i de la didàctica de la literatura.
Què és el que volem que els nens aprenguin sobre literatura? Aquesta és la pregunta que guia tot el treball i a partir de la qual s’articula el contingut, d’acord amb les propostes extretes de la tesi doctoral de Martina Fittipaldi (¿Qué han de saber los niños sobre literatura? Conocimientos literarios y tipos de actuaciones que permiten progresar en la competencia literaria. UAB, 2013) membre també del grup de recerca Gretel. Seguint aquesta proposta, els continguts del llibre s’ordenen en deu capítols: 1. «La familiarización con la literatura» (la literatura com a espai personal i íntim); 2. «La literatura como objeto material» (aproximació física a l’objecte llibre); 3. «La circulación cultural de las obras» (com orientar-se en la producció); 4. «La literatura como producto artístico» (com estan fetes les obres: els recursos visuals, lingüístics i multimodals de les obres); 5. «Las claves de las narraciones» (tipus de llibres i gèneres); 6. «Los cuentos y los valores morales» (allò que transmeten les narracions); 7. «El patrimonio de todos» (els referents comuns i l’imaginari col·lectiu); 8. «El diálogo entre las obras: la intertextualidad» (relacions entre obres); 9. «La interpretación de las obras» (com ajudar-los a entendre millor el que llegeixen) i un darrer capítol, 10. «La selección de obras en la escuela», que no tracta un objectiu educatiu sinó l’instrument: quins llibres triar i com triar-los perquè ens ajudin en l’educació lectora dels infants. Com es pot observar amb aquests apunts del sumari, Narrativas literarias... és una obra que abasta tots els aspectes que envolten una obra literària i les seves relacions amb el lector infantil en un context escolar i els tracta amb rigor i de manera útil.
Cada capítol conté una àmplia, clara i precisa presentació de continguts seguida d’un apartat titulat «Lo que aprenden los niños» que connecta els continguts amb els objectius, al qual segueix sempre un apartat d’activitats per treballar amb els nois i noies aquells aspectes exposats; el capítol es tanca amb un apartat final titulat «Para saber más», amb referències bibliogràfiques que permeten ampliar els continguts. Una estructura ordenada que ajuda a una lectura còmoda i una consulta fàcil dels diferents continguts. Per ajudar el lector a seguir les exposicions dels autors, es fa al·lusió constant a exemples de llibres impresos i digitals (i el consell de llegir l’obra amb una pantalla per poder-los «veure» o consultar els codis QR que s’inclouen). La bibliografia final inclou, en un primer bloc, la relació de totes les obres infantils citades, agrupades per cicles escolars i, en un segon bloc, les fonts consultades.
Aquesta publicació és, essencialment, una obra pràctica i didàctica, que s’allunya –sortosament– d’altres obres que recullen activitats sense tenir un objectiu d’aprenentatge concret; per aquest motiu podem considerar que resulta imprescindible per a docents, no nomes d’infantil i primària, sinó també d’altres professionals interessats en la literatura infantil.
Si en algun aspecte podria millorar, seria en el seu aspecte físic. El volum està ben editat, amb lletra i espais correctes, llegible, però ens agradaria que fos una mica més atractiu en la maquetació i la presentació. Té un aspecte ensopit que potser desanimi potencials lectors. I seria una llàstima que se’l perdessin.
Teresa Mañà
Professora de la Facultat d’Informació i Mitjans Audiovisuals
Podeu fer-hi un tast de les primeres pàgines de l'obra.
Afegeix un nou comentari