Tabernero Sala, Rosa (ed.). El objeto libro en el universo infantil: la materialidad en la construcción del discurso. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2019. 202 p. ([Re]pensar la educación). ISBN 978-84-17633-73-8. 16 €.
El objeto libro en el universo infantil: la materialidad en la construcción del discurso és un compendi d’onze textos editats per la professora Rosa Tabernero de la Universidad de Zaragoza que publica Prensas Universitarias de Zaragoza en la col·lecció «[Re]pensar la educación», que dirigeix la mateixa Tabernero.[i] Amb un títol tan explícit, el lector espera que els autors d’aquest llibre, professors i investigadors de tres universitats espanyoles (Saragossa, Vigo i Cadis) i tres de portugueses (Aveiro, Minho i Évora) i l’editora convidada es centrin a explorar de quina manera els aspectes materials de l’objecte llibre participen en la transmissió del missatge, sigui o no narratiu, en l’àmbit de la literatura infantil.
Moltes de les aportacions així ho fan i de manera molt encertada. Com l’exordi dedicat a l’obra de l’artista i dissenyador precursor en l’experimentació de les possibilitats matèriques del llibre «Bruno Munari (1901998)» escrit per José Luis Jiménez Cerezo (Universidad de Zaragoza) i els tres textos de l’apartat «La poética del libro objeto» que es centra en l’anàlisi amb profunditat d’una modalitat de llibre il·lustrat: els llibres acordions a «Desplegar lecturas: panorama de la edición de libros-acordeón en Portugal» d’Ana Margarida Ramos (Universidade de Aveiro); llibres amb encunys que funcionen com a màscares a «De la lectura al mundo de la imaginación: aproximaciones al libro-máscara» de Sara Reis da Silva (Universidade do Minho); i llibres on les solapes tenen un paper fonamental a «Descubriendo lo oculto: el espacio del lector en los libros de solapas» de Rosa Tabernero (Universidad de Zaragoza). En l’apartat «Libro objeto y géneros» el nexe d’unió de les obres analitzades no és la forma sinó el contingut. Així, a «Libro-objeto y poesía: construyendo significados a través de los sentidos» d’Isabel Mociño-González (Universidad de Vigo) es presenten tres llibres de poesia on l’encuny, la rotació del llibre i la textura de les pàgines estan al servei del missatge poètic.
Malgrat el títol d’algunes contribucions, es tracta la materialitat del llibre de forma tangencial. Seria el cas de «Los libros abecedario como libros-objeto: formas y funciones» de Marta Sanjuán Álvarez (Universidad de Zaragoza). En els textos de l’apartat «Llibro-objeto y lector», els aspectes materials són merament anecdòtics. Ens referim a «El objeto libro como apoyo en los procesos de acogida y aprendizaje del español» de Virginia Calvo Valios (Universidad de Zaragoza) i «El libro-objeto y los procesos de (auto)aprendizaje en la educación estética: relaciones improbables con Instagram» de Cláudia Sousa Pereira (Universidade de Évora).
Altres articles tracten sobre aspectes que podríem definir com a «formalització del missatge» (estil, mida i color de la tipografia, il·lustració, diagramació, maquetació...) i no com a «materialització» en el sentit físic, que comporta una determinada manipulació per part del lector. Seria el cas d'«El papel de los paratextos en la construcción lectora: el caso de Gerónimo Stilton» de Lourdes Sánchez Vera (Universidad de Cádiz) i «Versos en rojo y negro: garra de la guerra como objeto libro» de Juan Senís (Universidad de Zaragoza).
A l’epíleg «Un libro jardín. Y algunas notas», Arianna Squilloni, editora d’A Buen Paso, comparteix algunes decisions del disseny d’El silencio del bosque (de Cristina Pérez Navarro, 2010) i desvetlla el procés de creació d’Un jardín de María José Ferrada i Isidro Ferrer (2017) per dissertar després sobre el concepte de jardí. Ens hem quedat amb ganes de conèixer de primera mà altres exemples del seu catàleg on els aspectes materials i el disseny solen ser significatius.
Malgrat aquestes observacions, que es resoldrien fàcilment amb uns pocs reajustaments, aquest recull és una aportació molt útil per a investigadors i interessats en l’educació artística i literària sobre una modalitat de llibre, els il·lustrats, que té cada vegada més pes en el món editorial.
Qui vulgui saber amb detall el contingut de cada una de les aportacions dels diferents autors, el remeto a la ressenya de la professora Carmen Ferreira Boo (2019), de la Universidade da Coruña, on resumeix els capítols del llibre de forma molt exhaustiva en el número 17 de l’Anuario de investigación en literatura infantil y juvenil.
Emma Bosch
Universitat de Barcelona
[i]Un altre llibre editat per aquesta autora ja va ser ressenyat en aquest blog: Arte y oficio de leer obras infantiles. (N. de la R.)
Afegeix un nou comentari