«La magia de leer en voz alta»

Gurdon, Meghan Cox. La magia de leer en voz alta: los beneficios intelectuales y emocionales de la narrativa oral en niños y adultos. Madrid: Urano, 2020. 306 p. ISBN 978-84-16720-91-0. 20 €.

Versió en català (2022)[1]

Meghan Cox Gurdon és, des de l’any 2005, crítica de literatura infantil del The Wall Street Journal. Abans havia estat corresponsal a l’estranger i ha conreat també l’assaig. El juliol del 2015 va publicar en aquesta capçalera l’article: «The great gift of reading aloud» [«El gran regal de llegir en veu alta»]. L’article i la seva pròpia experiència familiar, llegint als seus fills en veu alta durant dues dècades, han estat l’ordit que li han permès bastir l’obra que ens presenta.

l llibre s’obre amb una nota de l’autora i una breu introducció que ens presenta de manera genèrica els avantatges d’aquesta pràctica. En els nou capítols en què s’articula, anirem trobant, de manera detallada, els beneficis de la lectura en veu alta tant pel que fa als pròpiament cognitius fins als més emocionals i socials. Val a dir que ens trobem davant d’una obra molt completa, fruit de l’experiència, de la reflexió i d’un exhaustiu i curós treball d’investigació que li aporta tot el marc teòric. Així, anirem descobrint com la lectura en veu alta enforteix els vincles paternofilials, desenvolupa la intel·ligència emocional i l’empatia. Identificarem la seva importància en l’adquisició del llenguatge i l’alfabetització i com la manca d’aquests estímuls provoca dèficits d’atenció i concentració alhora que genera desigualtats escolars. Al llarg del cos de l’obra ens aproparem a diferents experiències de lectura en veu alta i compartida i a les més actuals investigacions sobre neurociència i comportament. Comprovarem com aquesta pràctica no tan sols és important en les edats més primerenques, sinó que genera beneficis també per als adolescents i per a la gent gran, a qui ajuda a reduir la soledat i l’estrès. Així mateix, trobarem les pautes adients per dur a terme aquesta pràctica diàriament, incorporant-la als hàbits familiars, i també una llarga llista d’obres que l’autora ja ens avisa que «no es tracta d’un catàleg objectiu, imparcial o complet de llibres correctes per llegir en veu alta, sinó dels meus relats preferits i els dels meus fills» i nosaltres afegim que d’una qualitat literària força rellevant.

I és en aquest apartat on trobaríem l’únic «però» que tindria l’obra i que considero que no és atribuïble a la seva escriptora. Es tracta del detall que les obres que tenen traducció al castellà, que és la llengua del document, es citen amb el seu títol en castellà. No és el cas de Flotante i Sr. Minino de David Wiesner, que apareixen citades amb els seus títols en anglès, tot i que han estat publicades en castellà. En el mateix cas es trobarien La isla de Abel i Silvestre y la piedra mágica de William Steig, entre d’altres. Val a dir que la llista és molt extensa, però també que és orientativa i que inclou títols no publicats en castellà, la qual cosa no impedeix que les famílies o els adults que es vulguin dedicar a implementar la lectura en veu alta no trobin força documents rellevants per fer-ho en la llengua que considerin més adient per als seus oients. També cal remarcar que aquest detall pot ser corregit en futures reedicions del llibre.

En conclusió, ens trobem davant d’una obra molt completa, acurada i detallada, ben estructurada i argumentada, amb un excel·lent nivell d’informació rellevant que aborda aquesta pràctica des de diferents vessants i convida i convenç que ens trobem davant d’una iniciativa que requereix pocs recursos i genera una bona munió de beneficis al llarg de la vida i que és de gran interès tant per a un públic generalista com per a especialistes en la lectura ja siguin mestres, bibliotecaris o llibreters.

Celia Millán González
Bibliotecària infantil i juvenil